《第三章 第3节 物质运输的途径》(第一课时) 教 案 龙安小学 陈全 一、教学内容：济南版教材 第54至58页 二、《课标》具体内容标准：体循环和肺循环的途径 三、教学目标 1．知识目标： ①体循环和肺循环的途径 ②区分动脉血和静脉血 2．能力目标：概述体循环和肺循环的途径、测定自己的血压和脉搏 3．情感态度价值观目标 教育学生养成一个良好的生活习惯，保护自己的心血管健康 三、教学重点： ①体循环和肺循环的途径 ②区分动脉血和静脉血 四、教学难点：体循环和肺循环的途径 五、关键点：体循环和肺循环的途径 六、教学方法 1.教师讲授、演示，学生模仿学习 2.教师设疑，学生自主、合作探究 3.教师引导，学生归纳总结 七、学具教具准备：PPT 八、教学过程 （一）导入新课 师问：当我们患病时，医生常常在手臂静脉处滴注药物来进行治疗，那药物是怎么到达病灶的呢？ 引导学生回答：药物是随血液循环到达病灶的 师问：那人体的血液循环途径是怎样的呢？ 师讲、揭示课题、板书：物质运输的途径 （二） 讲授新课 师问：什么是血液循环呢？ 引导学生回答：在心脏的推动下，血液在血管中按一定的方向不停地流动的过程。 师问：血液循环分为哪两条途径？ 引导学生回答：体循环和肺循环 师问：体循环的起点和终点分别是什么？血液成分发生了什么变化？在哪里发生的变化？ 引导学生回答：体循环的起点是左心室，终点是右心房。动脉血变成了静脉血，是在组织处的毛细血管发生的变化。 多媒体演示：体循环动画 板书体循环的途径 师问：肺循环的起点和终点分别是什么？血液成分发生了什么变化？在哪里发生的变化？ 引导学生回答：肺循环的起点是右心室，终点是左心房。静脉血变成了动脉血，是在肺泡外的毛细血管发生的变化。 多媒体演示：肺循环动画 板书肺循环的途径 多媒体播放：血液循环的完整途径 （三）课堂小结 多媒体演示如下《导学案》知识结构图，让学生填写其中的空格内容，再演示其答案，根据所答再进行评议、精讲： 体循环的循环途径 组织细胞 O2 养料 CO2废物 左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管 各级静脉 上下腔静脉 右心房 成分变化：动脉血变成静脉血 肺循环的循环途径 肺 泡 CO2 O2 右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 成分变化：静脉血变成动脉血 （四）课堂练习（见《导学案》） 通过课堂练习题，巩固本节内容，引导学生学会分析、总结体循环和肺循环的循环途径。 （五）课后反思 第三章 第3节 物质运输的途径》(第一课时) 导学案 班次 姓名 组号_____ 一、学习目标： ①体循环和肺循环的途径 ②区分动脉血和静脉血 二、教学重点： ①体循环和肺循环的途径 ②区分动脉血和静脉血 三、教学难点：体循环和肺循环的途径 四、学法指导： 1、教师演示，学生模仿学习 2、教师设问，学生自主探究、合作探究。 3、教师引导、学生归纳总结 五、导学过程： 1、什么是血液循环？ 。 2、血液循环分为 和 两条途径。 3、概述体循环的循环途径？血液成分发生了什么变化？在哪里发生的变化？ 体循环的循环途径 组织细胞 O2 养料 CO2废物 左心室 血液成分变化：血液由（ ）血变成了（ ）血 4、概述肺循环的循环途径？血液成分发生了什么变化？在哪里发生的变化？ 肺循环的循环途径 肺 泡 CO2 O2 右心室 血液成分变化：血液由血（ ）变成了（ ）血 六、变式训练： 1、有人说:“在动脉血管中流的是动脉血,在静脉血管中流的是静脉血.”这种说法正确吗?为什么? 3、体循环起点是 ( ),止点是( ),血液变化是( ) 4 、肺循环起点是 ( ),止点是( ),血液变化是( ) 5、肺动脉中流的是( )血 ,肺静脉中流的是( )血 . 6、血液循环动力来自（ ），它不停的有节奏的（ ）推动血液在心脏血管中往复流动。 7、当人体内的血液流经下列哪个器官 ... ...
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