中小学教育资源及组卷应用平台 统编版六年级语文下册第三单元试卷（二） 班级 姓名 成绩 一、看拼音，写词语。 dān gé wǔ mèi m? yǐ yī wèi duǒ cáng nuó yí hén jì kōng xū 二、只有一组全对，在后面打“√”，其余的找出并改正 1、空虑 叹息 徘徊 蚁穴（ ） 2、翻箱倒桂 念叨 停顿 晃动 碰倒（ ） 3、原谅 惆怅 休止 时光（ ） 4、京惶 亲吻 依偎 挽回（ ） 三、填上合适的词语。 （ ）的日子 （ ）的痕迹 （ ）的泡沫 （ ）的变化 （ ）的黄昏 （ ）的洗衣盆 四、判断正误。正确的画“√”,错误的画“?”。 1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。 ( ) 2.课文《那个星期天》的作者是史铁生。 ( ) 3.《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事,凸显了依依惜别的气氛和心情。 ( ) 4.《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神。 ( ) 5.写作时,人物的情感可以直接表达,也可以融入具体的人、事、景物中表达。 ( ) 五、积少成多。 1、《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家 。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了 。他写过的同一体裁的作品有 、 。 2、写出珍惜时间的语句。 。 3、像针尖上一滴水滴在 里，我的日子滴在 的流里，没有 ，也没有 。 六、从下面的两个情境中任选一个,写出自己心情“好”与“不好”时的情感。 鲜花 刮风 1、心情好:? 。 2、心情不好: 。 七、阅读。 （一）课内阅读 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊(huí huái)罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄(báo bó)雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?? 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 1.用“√”从文中括号里选出正确的音节。 2.选文节选自课文《 》,作者是 。 ? 3.选文中的画线句运用了什么修辞手法?在文章表达上有什么好处? _____ 4.“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话饱含着作者怎样的心情? _____ （二）课外阅读 光阴（节选） 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 他从你的脚底下滑过去。 他从你的视野和你的思想里飞过去…… 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他， ... ...
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