教 学 设 计 课题 14 明朝的统治 课时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 知识与技能：了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制等强化皇权的具体措施，知道明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端；了解明代经济的发展 过程与方法：1.联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；2.通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。 情感态度价值观：认识明朝君权的强化，虽加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一 重点 明太祖加强君权的措施 难点 八股取士的消极影响 教 学 过 程 内容及流程 教师与学生活动 备注 明 确 目 标 一、导入新课，明确目标 复习检测： （1）宋元时期是我国科学技术成就取得辉煌成果的时代，你知道取得这些成就的原因有哪些吗？ （2）指南针应用于航海事业是在哪个时期？ （3）火药开始应用于军事领域的朝代是？ 导入：朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？ 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。 内容及流程 教师与学生活动 备注 实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1._____年， 称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。 2.(1)地方：取消_____，设立“_____”。 (2)中央：①废除_____制度和中书省，六部直接向_____负责。②把原来的大都督府分为 ，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了_____。 (3)厂卫制度：为监视官民，朱元璋设立_____，_____时期成立东厂。 3.（1）明朝提倡_____。 （2）科举考试题目必须来自“_____”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《_____》为标准，不得自己随意发挥。 （3）答卷被称为“ 文”，内容空疏，形式呆板，又脱离实际， 。 4.引进了原产于南美洲的玉米、_____、马铃薯、花生和向日葵等。 5.棉纺织业已从南方推向北方；_____是明代的丝织业中心；_____是全国的制瓷中心。 6.北京和_____是全国性的商贸城市；出现了有名的 ，如晋商、徽商。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：目标导学一：明朝的建立 1．图片展示 2．学生读教材“明朝的建立”一目，归纳明朝建立的概况。 3．分析元末农民起义爆发的原因。 提示：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 目标导学二 朱元璋强化皇权 （一）原因 1.教师简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。 2.提出问题：朱元璋强化皇权的历史原因？ 学生回答：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。 内容及流程 教师与学生活动 备注 实 施 目 标 （二）措施 1.分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化皇权的措施。 （1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。 （2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。 （3）军事组：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。 （4）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。 2.教师总结结果：皇权高度集中，君主专制大为加强。 目标导学三：科举考试和经济的发展 1．科举考试开创于哪个朝代？完善于哪个朝代？ 提示：隋朝。唐朝。 2．明朝科举考试发生变化的原因和内容有哪些？ 提示：(1)原因：明朝提倡尊 ... ...
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