《电话巧设计》教学设计 一、教材分析： 这是一节设计·应用领域 的课，本课通过欣赏、讨论、绘画等多种手段，使学生通过有关活动，充分认识了解各种 功能多样，造型多变的电话，更好地体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣，从而尝试自己设计未来的电话机。激发学生的想像力，创造力，并让学生在绘画过程中体验。 二、学情分析： 六年级的学生随着年龄的增长，身心的不断发展，对于美术课的要求也不断变化。对美术知识，技能掌握的程度也不同。他们更多的追求现实、真实的东西。对新的事物有无限的渴望和好奇，并且乐于动手，喜欢把想象变成现实。所以对于手工设计制作课充满了极高的热情。对没具有了较高的欣赏能力。 ? 三、教学目标： ?1、认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的电话，体验电话 给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。 ?2、技能目标：能用绘画的方式表现出造型多变，功能多样的电话机。 ?3、情感目标：激发学生的想象力、创造力，让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。 ? 四、教学重难点： ?1、教学重点：让学生在学习中了解、认识功能多样，造型多变的电话。 2、教学难点：引导学生根据各种事物的外形设计电话，巧妙安排电话的各个部分。 五、教学准备： 老师：多媒体课件、大量电话图片、传声筒 学生：各种绘画工具 六、教学过程： （一）、实验导入 1、传声筒的制作并进行传声实验，激发学生的学习兴趣。 2、通过传声筒的使用了解信息的传递。以及古人传递信息的方法。以及弊端。 3、引出贝尔发明电话的原因。 4、出示课题：电话巧设计 （二）、新授 1、通过游戏了解电话的原理。 2、学习电话的发展历史。 （1）我们用电话传递信息，在节日的时候为远方的亲人与朋友送去问候，传递温暖。今天我们的生活离不开电话，那古代的人们又是用什么来传递信息？（学生讨论） 出示图片：烽火狼烟、快马加鞭、飞鸽传书 （2）图片欣赏，电话展厅，电话的发展史。 古人用狼烟、快马等传递信息，可是还是太慢了，所以1876年英国科学家贝尔发明了第一台电话机，从此人类的联络方式翻开了新的一页。今天让我们一起走进电话展厅。 教师播放古今中外的格式电话图片，供学生欣赏。 （有各个历史时期的电话，立式、老式、现代、手机，电话的一个脉络过程） 从贝尔发明的电话到日新月异的手机，人类的通讯工具有了难以想象的进步。 3、那我们来看一看现在造型那么丰富的电话机，它们有没有一个共同的组成部分呢？（板书：组成部分） 观察讨论电话的共同组成部分：听筒、话筒、机身、按键、电话线（板书：听筒、话筒、机身、按键、电话线）学生讨论并回答。 4、讨论电话机的功能 电话的组成部分有这么多，我们也看了这么都造型丰富的电话，那你们想一想，我们现在的电话除了有通话的功能，它还有什么功能呢？（板书：功能） 生：录影机、音乐、上网、视频 师：想一想看，科技进步之后，一切皆有可能，未来的电话机还会有怎么的功能？请你大胆的想像一下。 5、引导学生想象 师：刚刚同学们想到的功能真是精彩，未来的电话功能一定很多样。功能不一样，适合的人群就不同，那么在色彩和外型上也应有不同的变化。 今天我们要当一次设计师，设计一款有特点的电话。 6、合理构图 欣赏工业设计图片。引导学生在表现作品是要多方位的展示。 (三)、作业要求 今天我们看了这么多造型丰富的电话，我们也说了这么多功能多样的电话，现在我们一起来做一回小小设计师。 小组合作发挥想象用绘画的形式设计一款造型有趣美丽，功能多样的电话机。 （循环播放音乐，让学生在轻松愉悦的环境中想象。） （四）、评价 （1）、学生作业，教师巡回指导 （2）、作业展评。学生自评，师评。 围绕作业要求来分析作品 请小设计师自己来 ... ...
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