赣美美术六下《3城市广场》教案

《城市广场》教学设计 教材 城市广场反映一个城市特有的景观风貌和文化内涵，有时甚至是一个城市的标志与象征。它的基本功能是为城市提供一个聚会、休闲的活动场所。广场上有一个中心建筑或雕塑，周围有一些便于人们歇息的凳子，椅子，造型各异的树木，赏心悦目的花草，良好的服务配套设施，不仅要求实用，还富有艺术气息。 本课的重点是要求学生对城市广场的含义有一个初步的了解，并用生活中易寻找、易加工的材料（以纸为主），设计制作一个广场的中心建筑或雕塑的模型。 教材中有学生合作完成的主体广场模型，对学生起到直观示范的作用，课堂上把重点落在广场中心的雕塑和建筑上，教材中展示的雕塑、景观桥、中心建筑等模型，给学生的创作带来一定的启发。 教学目标 合理利用媒材进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。 通过了解城市广场的定义，欣赏广场及雕塑，提高审美能力。 教具准备 教师：平面图 学生：长方体和圆柱体的卡纸模型，双面胶，胶带 教学思路与方法 本节课教学思路分六步： 了解广场知识； 欣赏分析广场中心建筑或雕塑； 欣赏分析学生作品； 小组合作拼接设计建筑或雕塑； 展示评价小组合作的作品； 布置课后作业，独立设计制作完整的建筑或雕塑。 了解广场知识和赏析作品，只作简单的了解，重点在小组合作上，以小组游戏比赛进行，这可降低创作的难度。 教学过程 、引入新课 今天我们来学习第3课美好的家乡--城市广场，课件展开 这广场同学们认识吗？（婺源的文化广场） （设计意图：以身边的广场引入新课） 引入之后继续欣赏，小城市有广场，大城市更有，天安门广场，大连星海广场，南昌八一广场 中国有广场，外国也有，西班牙广场，意大利广场 、学习广场知识及广场建筑或雕塑 提出问题：广场给你的第一感觉是什么？ 学生说说对广场的理解。 课件出示，学生齐读：广场就是面积很大的场地，又指大建筑前的宽阔空地 ，今特指城市中广阔的场地。 职能：广场是一个可以让人们聚会、休闲、娱乐等活动的空间 （设计意图：广场知识只作简单的了解即可） 在广场中或其周围一般布置着重要的建筑物，往往能集中表现城市的艺术面貌和特点。 ①学生回忆分析婺源文化广场的标志性建筑 教师小结：“龙翔九天”景观柱，柱体共雕刻了九条龙，其中八条呈对称状均匀分布在底座上，另外一条沿柱身盘绕而上； 8根文化柱，分别雕刻了：茶文化、砚文化、生态文化、源远文化、古建文化、徽商文化、书香文化、民俗文化 ；广场上还有：徽派门楼、纪事碑、名人墙、绿化等 这些建筑或雕塑体现出了家乡婺源的历史和艺术面貌 （设计意图：运用家乡的广场进行教学，即符合本单元的主题，又能使学生了解家乡，热爱家乡。） ②学生说说天安门广场重要的建筑物 教师在课件上小结：（天安门广场位于北京市中心，是当今世界上最大的城中广场。天安门城楼坐落在广场的北端，五星红旗在广场上空高高飘扬； 人民英雄纪念碑屹立在广场的中央；人民大会堂和中国革命博物馆, 中国历史博物馆在广场的东西两侧遥遥相对；毛主席纪念堂和正阳门城楼矗立在广场的南部） （设计意图：学习了解天安门广场重要的建筑物，增强学生热爱祖国的情感） ③出示图片，教师讲解：西班牙广场的重要的建筑物是破船喷泉，体现了西班牙国家的航海技术由失败到成功；意大利广场重要的建筑物是摩尔人的喷泉，说明了意大利国家的美术艺术大师特别的能雕。 学生齐读：在广场中或其周围一般布置着重要的建筑物，往往能集中表现城市的艺术面貌和特点。 、城市广场建筑或雕塑作品欣赏 展翅欲飞。 谁来说说这幅雕塑作品像个什么形象？它是怎么组合的？给这幅作品取个名称？有什么寓意？（把一块块的大理石刻成三角棱体，跟羽毛一样，组合而成） 希望的火炬 谁来说说这幅 ... ...