课题：音乐中的动物 学科：小学音乐 年级：二年级（下册） 教材版本：人民教育-出卷网- 授课人：安徽省凤阳县实验小学 代海荣 《音乐中的动物》教学设计 凤阳县实验小学 代海荣 【课 题】 人民教育-出卷网-第四册第三课《音乐中的动物》 【课 型】 综合活动课 【教材分析】 《音乐中的动物》选自人教版小学音乐第四册第三课，本课包含三首演唱歌曲，两首欣赏音乐。其中《老牛和小羊》是一首合唱歌曲，本课以此合唱歌曲为主，融入高低强弱合唱等相关音乐知识。 《老牛和小羊》合唱曲，宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。 【学情分析】 因为二年级孩子已经学过本节课内容，故用一年级孩子录课。低年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我利用孩子们喜欢小动物，爱模仿等天性开展教学活动。在活动中感受音乐与生活的联系，层层递进，从而掌握歌曲并能自然地合唱歌曲。 【设计理念】 遵循音乐教学的基本理念，本课以“合唱音乐会”为主线，通过“听、仿、唱、创、赏”层层递进，把教学难点融入到各种有趣的音乐活动中，在轻松愉快的氛围中学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。通过本节课的学习，我力求让学生感受音乐无处不在，音乐中的动物多么可爱。让音乐真正走进孩子们的心田，融入他们的生活。 【教学目标】 1、通过听、仿、唱、创等活动，体验感受音乐中的动物，了解音乐无处不在，让音乐真正走进孩子们的心田，像花儿一样在他们心中开放。 2、能用自然和谐的声音合唱《老牛和小羊》。 3、在活动中了解音乐的高低强弱及二声部合唱知识。 【教学重点】能自然、和谐的声音演唱歌曲《老牛和小羊》。 【教学难点】二声部合唱。 【教具准备】电子琴、课件、老牛和小羊的头饰。 【教学过程】 一、 创设情境，感受音乐中的动物 1、创设情境，激发兴趣。 师：同学们好，很开心和大家相聚在欢乐的音乐课堂。你们知道吗？森林里将要举办合唱音乐会，想不想去看看？来，出发吧……（播放《口哨与小狗》片段） 2、听辩模仿动物的声音。 师：我们来到了森林里，听，谁在唱歌？（播放动物的叫声） 师：你听到了谁的声音？模仿一下。 【设计意图：通过创设情境去森林里参加合唱音乐会及聆听模仿小动物的声音，激发孩子们的学习兴趣。】 二、探寻声音，认识音乐中的强弱高低 1、导语：学们耳朵真灵敏，模仿的也很像。这些动物都是参赛选手，它们正在练声呢！瞧，现在向我们走来的是？（播放图片和《老牛和小羊》伴奏音乐） 2、感受音的强弱 ①老牛说：欢迎同学们来参加合唱音乐节！合唱很有趣，但想唱好也不容易，我来考考大家。注意听喽：我和小羊比，谁的声音强，谁的声音弱？（老牛强，小羊弱） ②师：在音乐中强我们用f表示，弱用P表示。（出示图片，板书） ③用身势表达强弱。 【设计意图：利用孩子们喜爱的动物的声音来感受体验音的强弱，达到事半功倍的效果】 3、听辨音的高低 小羊问：音乐中不光有强弱之分，还有高低之别。我和老牛比，谁的音高？谁的音低？ 学生回答并模仿叫声。（出示图片，板书） 【设计意图：音的高低对于低年级的孩子来说会和强弱混淆，通过手势、模唱等方法，引导孩子正确理解音的高低概念。】 三、学习合唱歌曲《老牛和小羊》 （一）学节奏 1、节奏谱，生试着读节奏。 小羊说：同学们把我和老牛的声音模仿的惟妙惟肖，真棒！我想换这种节奏唱，谁来试一试？（出示节奏谱，板书 ... ...
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