第9课 修改文章中的错误 教案

教学设计 年级 四年级 课程名称 第9课 修改文章中的错误 教学用具 word软件、两篇文章 教学设计 教学目标 （1）掌握在Word软件里打开Word文档的方法。 （2）掌握删除多字和定位光标的方法。 （3）掌握在文段中插入漏字的方法。 （4）掌握改写别字的方法，了解使用改写功能来改写别字的方法。 教学重难点 重点：掌握删除多字、插入漏字、修改错字的方法。难点：综合运用这些修改文章的方法修改文章中的错误。 教学过程 活动1【导入】展示汉字演变图。中国文字是世界上最古老、最具生命力、使用时间最长久的文字，它非常的奇妙，无论我们在哪里书写文字，大家都一定要认真仔细，如果我们不用心去书写，就会有一些意想不到的情况发生。 贝贝用WORD工具在电脑里写了一篇日记P63，老师打开日记，现在想请你们当个小老师，给她打个分，如果发现有错误的话，请找出来。你们能做到吗？师：这就是我们这节课要学习的内容：修改文章中的错误问：同学们找到的错误点跟老师修改的部分比较一下，是不是一样？问：现在我们看到老师修改的红色符号，你知道是什么意思吗？活动2【讲授】 讲授新知 一、我们可以把文章中的错误归为三类： 多字 2．漏字 3．错字 大家能不能对贝贝的日记进行修改？二、提问： 1 ．在键盘上有两个按键都能删除错别字，是哪两个？他们有什么区别？解答：退格键和删除键，退格键删除的是光标左边的内容，删除键删除的是光标右边的键。教师演示，抽出一两个学生上台试操作如何插入漏字？解答：在漏字的地方单击鼠标，定位光标输入漏掉的字 教师演示，抽出一两个学生上台试操作 三、设置任务： 1．根据课本第64页“学着做”打开文件的方法打开桌面上《贝贝的日记》。 2．小组合作。对照课本的内容，分小组对日记进行修改，比比哪个小组修改的又快又好。 提醒学生养成随时保存文件的好习惯，要修改某处错误，光标的定位也很重要。修改重复错字 展示一篇玲玲的日记 师：这篇文章中多处“乐”字都错了，逐个修改太复杂了，我们可以利用“查找”和“替换”功能快速修改。 操作步骤：（先讲解过程，让学生试试，在针对学生出现的问题进行解决）打开文档，利用“开始”选项“查找”找到“乐”出现的位置，选择“全部突出显示”，检查被标注的字是否都要修改。使用“替换”功能把“乐”替换成“了”。 试一试：让同学们帮玲玲把周记的错误修改过来。活动3【扩展】文档处于“改写”状态与“插入”状态时有什么变化？如何切换这两种状态？解答：查看Word的状态栏，用鼠标单击“插入”或“改写”字样进行切换。鼠标移到状态栏点击鼠标右键，可以找到改写状态，关闭直接击图标变成即可。按键盘上的“Insert”键进行切换。 活动4【总结】同学们，时间过得很快，一节课就要过去了。通过这节课的学习，现在你们知道哪些方法可以修改错误了吗？（删除多字、插入漏字、修改错字）21 作业 用Word软件写一篇日记，仔细检查错漏，及时修改错别字。 板书 修改文章中的错误 把错误归为三类： 1．多字 2．漏字 3．错字修改重复错字 ... ...