“真爱”课堂学案 课题 《引子与狮王进行曲》 主备人 刘淑琴 授课时间 2017.12.8 课型 欣赏课 课时安排 1 教案个数 17 学 习 目 标 1.欣赏《引子与狮王进行曲》，感受用乐曲描绘的动物形象，教育学生爱护、保护动物。 2.能准确的演唱乐曲旋律的主题部分。 3.通过模仿、表现、创造加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造力。 重点 背唱主题旋律，听辩乐曲中力度和音高的变化。 难点 完整用动作表现音乐的形象，了解音乐要素对音乐形象塑造的作用。 核心问题 提高音乐审美能力，会欣赏名曲。 教学 准备 PPT、图片、电子琴 板 书 设 计 引子与狮王进行曲 大狮子 （弦乐：提琴） 小狮子（钢琴） 低 高 慢 快 重 轻 环节 学习任务 学法指导 设计意图 二次备课 一、组织教学、 情境导入 进入音乐课堂的氛围，学生进入一个有趣的情境中。 1、组织教学，师生问好，身体音阶歌律动 2、新课导入 师：老师知道，你们从电视上、动物园看到过很多的动物，这就有三种，我们一起来认一认（蜜蜂、袋鼠、天鹅）。那咱们今天要去一个很特殊的动物园，在这个动物园里我们需要用小耳朵听出是什么动物，现在我们就来试一试。 通过情境导入，让学生感受到自己身处的意境。 二、欣赏乐曲 通过聆听乐曲引子部分感受乐曲气氛（紧张的） 完整聆听，为乐曲选择一个合适的题目 分段聆听 学唱主题旋律用“bang” 介绍乐曲演奏乐器（弦乐：提琴家族、钢琴） 学习乐曲中狮王吼叫的音乐 初听引子部分 师：音乐是不是很神奇，它可以通过音乐告诉我们是什么动物，刚才我们听得这三段音乐是一位法国作曲家圣桑写的，他创作了一个组曲，组曲的名字叫《动物狂欢节》，在这个组曲中一共有十四首好听的音乐，今天这节课就来欣赏这十四首组曲中的第一首，在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前，有一段音乐制造了一种气氛，你听一听，是温柔的还是紧张的？（紧张的） 完整聆听 师：在这么紧张的音乐中，第一个来参加动物狂欢节的动物就来了，我们听一听，它是跳着、爬着还是有力的行进着，听完后请为它选择一个合适的标题。（引子与狮王进行曲） 分段聆听 师：介绍大狮子与小狮子，然后播放主题音乐两个片段，然后请学生听两个音乐片段，选出哪段音乐是表现“大狮子” 哪段是表现“小狮子”？ 结论：大狮子音低，小狮子音高 （1）随图形谱听音乐 （2）请学生随图形谱比一比 （3）学唱狮王的音乐 （4）完整聆听 师：如果听到大狮子的音乐，在胸前晃动你的双手，听到小狮子的音乐，把双手晃过头顶，如果都不是他们出现，就请把小手放在小腿上。 分段聆听演奏乐器 师：音乐中有什么？（大、小狮子）孩子们的想象力特别丰富，我们都知道，狮王家族是草原上的大族，每一个狮王都有自己的一块领地，每天大狮子和小狮子都会到自己的领地上巡视，今天也不另外，他们一起到领地上巡视，那谁会走在前面？（大狮子）那大狮子的步伐是怎样的？速度怎么样？音乐中是用什么乐器模仿的？———请一名同学随音乐模仿威武的大狮子 （弦乐：提琴 速度慢，步伐重）听出后小组表现。 听小狮子走路的速度、力度如何？是用什么乐器模仿的?(快、轻、钢琴） 请一名同学随音乐模仿可爱的小狮子，随后请另一组同学表现 （1）听狮王吼叫音乐，提问这是什么声音？（吼叫） （2）聆听狮王吼叫的特点并模仿 （3）完整聆听乐曲，狮王吼叫一共出现了几次？（6次） 通过聆听乐曲引子———完整聆听———分段聆听加深对乐曲整体印象。 能够背唱主题旋律 欣赏音乐时清楚其是什么乐器演奏的。 细致的聆听乐曲，并能够模仿 三、介绍作曲家 了解作曲家———圣桑 9.圣桑，法国作曲家。《动物狂欢节》 了解音乐背后的人物 四、小组合作完整表现 分三小组进行完整表现 分三组：大狮子、小狮子、狮王的吼 ... ...
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