5.10《在马克思墓前的讲话》课件（35张PPT）+教案

统编版高中语文必修下《在马克思墓前的讲话》教学设计 一、情境导入 全世界无产者，联合起来！ （Proletarier aller L?nder， vereinigt euch！） ———《共产党宣言》 法拉格在回忆马克思时说：“思考是他无上的乐事，他的整个身体都为头脑牺牲了。” 曾经有一个女儿问她的父亲:“您的座右铭是什么?” 父亲的回答是“思考一切”。 这位以“思考一切”为座右铭的父亲就是著名无产阶级革命导师，被誉为千年来最伟大的思想家的马克思。 他的一生，一直在思考他遇到的一切问题，为人类社会作出了巨大的贡献，一直到他逝世，才停止思考，在向这位伟人告别时，他亲密的战友恩格斯发表了《在马克思墓前的讲话》。 马克思有两个故乡，一个是家园，一个是归宿。 二、教学目标与核心素养 教学目标 1.了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。 2.体会悼词的基本特点，揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。 3.梳理文章的结构,总体把握内容。 4.寻找并借助承递性的词句和过渡段，明确段与段、层与层之间的逻辑关系。 5.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，树立对无产阶级革命过程化恶意义的正确观点，加深对“抱负与使命”的认识。 核心素养 语言建构与运用：体会悼词的基本特点，揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。 思维发展与提升：揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理解其思想内容，感彩和表达作用。 审美鉴赏与创造：设想作者演讲时候的现场氛围、揣摩演讲者的语气、语调，想象其表情和肢体语言，学会在公共场合表达意见。 文化传承与理解:学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神树立对无产阶级革命过程化恶意义的正确观点，加深对“抱负与使命”的认识。 三、预习检测 朗读课文，对准下列汉字的读音。 悼（dào）词? 芜（wú）杂? 不可估量(liáng)肤（fū）浅 嫉（jí）恨 豁（huò）然开朗诽（ｆěｉ）谤? 诅咒（zǔ?）? 衷（zhōng）心喜悦给（jǐ）予 诬（ wū）蔑 卓（zhuō）有成效 四、作者介绍 1、卡尔· 克思海因里希·马克思（1818年-1883年），马克思主义创始人。第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师 ，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。 2、弗里德里希·冯·恩格斯(Friedrich Von Engels，1820年-1895年)，德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”。 3、伟大的友谊。 他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》。1895年8月5日，恩格斯因患晚期食道癌在位于泰晤士河边的寓所内逝世。 马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁对他们的评价:他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。” 马克思在一次致恩格斯的信中这样写道：“亲爱的恩格斯，你是在哭还是在笑，是在睡觉还是醒着？最近三个星期，我往曼彻斯特寄了各种各样的信，却没有收到一封回信。但是我相信都寄到了。”同样，如果有几天听不到马克思的音讯，恩格斯就会发出“连珠炮”似的追问“老摩尔，老摩尔，大胡子的老摩尔，你出了什么事情？ 怎么听不到你一点消息？你有什么不幸，你在 ... ...