赣美美术四上《第8课巧镶妙嵌》教案

第8课巧镶妙嵌 1教学目标 1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史,感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。 2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌,用材料的形、色组成图案或画面。 3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。 2学情分析 本班男女生比例比较均衡,整体思维活跃、上课积极大胆发言,但是动手能力较弱,需要耐心讲解和培养。 3重点难点 教学重点:教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。 教学难点:引导学生创新 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 一、 游戏导入 课前与学生互动做手指操活动手指。 课件出示该作品图片,学生观察。 师:图中你发现了什么?(学生自由回答) 师:想不想和老师一起探究下是怎么做出来的呢? 二、 新知探究 1、欣赏导课 课件出示一幅主题的陶片镶嵌壁画作品。 提问:这幅画当中有什么?仔细发现它是画出来的还是做出来的?(课件出示《鹤》、《鞋》的局部图) 学生观察,发现块状拼嵌而成。 (板书课题: 镶 嵌) 2、了解镶嵌艺术、发展史及艺术特色(课件出示) ⑴、师:镶嵌是一种工艺,指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中,人们用这种技术制作精美的工艺品,还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方,进行装饰和美化。 ⑵、收藏专家马未都讲授镶嵌艺术视频片段(学生观看) ⑶、师:镶嵌画最早始于古代东方,后古希腊、古罗马普通采用。人们利用彩色玻璃、大理石、金属片等色彩丰富的物料,镶嵌出壁画。镶嵌画具有其他壁画所没有的坚固、耐潮湿、耐晒而不变色的优点,硬质材料的质量与量感以及镶嵌工艺所产生的形、色、光的效果,使镶嵌画在色、质、量感方面显得粗犷浑厚,色彩斑斓。 ⑷、想一想:在日常生活中,哪些地方运用了镶嵌艺术? (公园里的石子路、墙壁上的瓷砖镶嵌画………..) ⑸、小结:镶嵌画广泛应用于我们的实际生活当中。 3、 欣赏学生作品 小组探究:它们是怎么做出来的? ⑴ 杯子:用弹珠镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上 ⑵ 瓶子:用不同类型的豆子有规律镶嵌在像皮泥上。 ⑶ 玉米:选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。 ⑷ 盘子:用碎瓷片镶嵌在泥坯上。 4、立体与平面镶嵌的区别 课件分别演示立体与平面的图片,学生观察。 (板书:立体 平面) 4、步骤讲解 a:画稿:根据准备的材料进行画草图。 b:做好基坯:主体形状。 c:组织镶嵌:要考虑到材料的颜色、质感,怎样组织才好看? 5、 学生创作,教师巡视辅导。 用来镶嵌的材料很多,方法也多样。制作一个工艺品或一幅镶嵌画,要争取做得与众不同哦! (板书补充课题:巧镶妙嵌) (两人合作,指导学生正确安全使用材料) 6、 作业展示评价 学生自评、互评。 选出最佳团队奖、最佳纪律奖。并且师选出生投票“最具创意奖”。 三、 小结 通过这堂课,请同学谈谈这堂课的感受和收获。 ... ...