第4课有趣的影像 教学目标? 知识目标：掌握初步的取景、构图、采光等方法。? 能力目标:?尝试使用传统相机或数码相机来拍摄生活场景。? 情感目标：欣赏各种题材的优秀摄影作品，提高审美能力，激发学生的创作灵感，使他们善于在生活中发现美和表现美? 教学重点?让学生简单了解摄影中的取景、构图和采光方法，培养学生运用所学的摄影知识，捕捉生活中最生动感人的场面的能力。? 教学难点?让学生掌握初步的取景、构图、采光的方法。? ? 教学过程： ?一、?导入? 师：上课，起立。（师生问好）? 图片导入。展示一组可爱的小朋友照片。 师问：你们瞧瞧这些照片拍的是什么？给你们什么感觉？预设学生回———可爱的小朋友，表情很萌、很可爱。? 师：你们小的时候也有这么可爱呆萌吗？你们是不是都留住了这些可爱的画面呢？引出课题。? 摄影可以真实地记录以往珍贵的瞬间，让我们可以回忆已经消逝的过去。今天我们就一起进入这有趣的影像世界吧！? ?二、?新授? (一)?了解相机的类型、基本结构。? 师提问：同学们家里都有照相机吗？能说说家里的照相机是什么样子的吗？展示多种不同时代、不同类型的照相机图片，让学生选择。预设学生指出的相机类型是数码相机。?师再引出：同学们家用的照相机都是数码相机，在我们现在用的数码相机之前，还有许多其他种类的?。现在老师给大家介绍一下。? ?传统机械相机?拍摄时胶片、对焦、曝光等技术过程都是由机械手动控制，也就是说不需要电池电板。? ①?120型号。出示图片，展示实物，主要特点：体积大，造型特别，尤其是取景框在顶部，与镜头成90度角，胶卷型号大（120）并且是黑白相片。? ②?135型号。出示图片，展示实物。主要特点：相比较120体积小，取景框变小，胶卷也变小（135），并且可以洗彩照。? ?自动相机?师说明： 随着时代的发展，相机的使用率越来越高，成为人们居家旅行，记录生活的必备品。所以，无论从相机的造型，还是相机的使用上，都要简单方便。因而，就诞生了一款自动相机，俗称“傻瓜相机”。?主要特点：既便于携带，拍照又十分容易。这种相机由135型号的机械相机发展而来，使用135型号。? ?数码相机? 师：接下来给同学们介绍的就是现在我们使用最多最广泛的相机———数码相机。? 主要特点：可以快速回放，并能节省后期费用。使用储存卡比胶卷的存储量大很多，当时就可以看到拍摄效果，拍的不好的照片可以删除重拍，不浪费胶卷，易存储。（展示图片）大致对比数码相机的外形与胶卷相机的不同。? 数码相机也分几种： ?比较专业型的单镜头反光相机，简称：单反相机。（展示图片） b??比较家用型的小型卡片机（展示图片）? ?拓展部分? ①手机相机（展示图片）? ②拍立得（展示图片）? ?欣赏优秀摄影作品，总结三个摄影基本原则，激发学生对摄影的兴趣。? 师：拍出一幅好照片需要具备几个条件。? 一幅好照片要有一个鲜明的主题。无论是表现一个人，还是一件事物，必须主题明确。出示照片，让学生说出照片的主题是什么。? 一幅好照片必须能把注意力引向被摄主体。就是说主体物要突出。出示图片，让学生说一说画面主体是什么。? 画面必须简洁。展示图片。? 师：有同学会问了，是不是只要掌握这三原则就可以拍出非常优秀的作品了？是不是就能像摄影大师一样呢？当然这还不够，我们还需要掌握几个基本的摄影技巧。? ?让学生掌握取景、构图、采光的技巧。? 取景? ?对比两组照片。如：两张建筑物的取景，一张不仅本身建筑物有特色，而且周围环境好。另一张没有特点，拍摄环境一般。 师：大家来说一说，你决定两张照片， 哪一张拍的更好？预设学生选择取景好的一张，并说出原因。教师补充： 也就是说，如果要拍好一张照片，取景十分重要，当我们有鲜明的主题时， 选对景是拍好照片的重 ... ...
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