(
课件网) 第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件 广东省张璞名师工作室化学探究实验课例 情景引入 实验活动3 燃烧的条件 以旧唤新 实验活动3 燃烧的条件 1.燃烧的条件：(1) ；(2) ； (3) 。物质燃烧必须 燃烧的三个条件。 可燃物 与氧气（空气）接触 温度达到着火点 同时具备 2. 右图探究燃烧的条件的实验采用了对比实验方法。其中： ⑴A与B对比说明燃烧需要 ； ⑵A与C对比说明燃烧需要 。 ⑶本实验不能解决燃烧是否需要 的条件。 温度达到可燃物的着火点 有氧气（或空气） 【方法归纳】设计对比实验时应注意控制变量。 可燃物 学习目标 实验活动3 燃烧的条件 1.知识与技能 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.过程与方法 通过与他人合作设计实验方案，体验实验探究的过程，学会运用控制变量法设计对比实验。 3.情感态度与价值观 通过实验初步养成勤于思考、乐于实践、善于合作、勇于创新的科学品质；养成从化学的视角观察生活现象的好习惯。 合作实操 实验活动3 燃烧的条件 实验一 1.在点滴板的两个孔穴中分别滴入相同滴数的酒精和水。（2分） 2.用镊子分别夹取棉花球蘸少量酒精和水，不滴落液体（2分），放在酒精灯外焰上加热片刻，观察现象（2分）。 3.棉花点燃后要及时放入废液缸内灭掉，不乱丢。（2分） 4.用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后轻提一下灯帽。（2分） 燃烧的条件之一是：需要可燃物。 蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧。 现象 结论 交流讨论 实验活动3 燃烧的条件 上述实验中如果在酒精灯上加热时间较长,会发生什么现象?你能解释原因吗？ 两个棉花球都会燃烧起来。 脑洞大开 实验活动3 燃烧的条件 请利用生活用品设计实验证明物质燃烧需要可燃物，并与同学交流。 交流展示 实验活动3 燃烧的条件 燃烧需要可燃物 合作实操 实验活动3 燃烧的条件 实验二（1） 1.点燃酒精灯，灯帽正放实验台，用过的火柴梗放在垃圾瓶中。（2分） 2.取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住（2分），放在酒精灯的火焰上加热，观察现象（2分）。 3.点燃后的物品要及时放入废液缸内灭掉，不乱丢。（2分） 4.用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后轻提一下灯帽（2分） 乒乓球碎片和滤纸碎片都能燃烧。 乒乓球的材料和滤纸都是可燃物。 现象 结论 合作实操 实验活动3 燃烧的条件 实验二（2） 1.从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（2分），乒乓球碎片和滤纸碎片直径约1cm、大小相同（2分） 2.如图所示分开放在一块薄铜片的两侧（2分），可燃物位置对称且距离铜片中心位置相同（2分） 3.加热薄铜片的中部，观察实验现象（2分） 4.点燃后的物品要及时放入废液缸内灭掉，不乱丢（2分） 5.用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后轻提一下灯帽（2分） 乒乓球碎片燃烧，滤纸碎片碳化。 燃烧的条件之一是：温度需要达到可燃物的着火点 现象 结论 交流讨论 实验活动3 燃烧的条件 1.如果将乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉(木屑的着火点比煤粉的着火点低)，会有什么现象? 说明了什么? 说明着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的可燃物不易燃烧。 木屑先燃烧而煤粉后燃烧。 脑洞大开 请利用生活用品设计实验证明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点，并与同学交流。 实验活动3 燃烧的条件 交流展示 实验活动3 燃烧的条件 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 请利用生活用品设计实验证明物质燃烧需要与氧气(或空气)接触，并与同学交流。 脑洞大开 实验活动3 燃烧的条件 交流展示 实验活动3 燃烧的条件 燃烧需要有氧气 反思成长 实验活动3 燃烧的条件 【我反思 我成长】 项目 得分 1．有预习（2分），积极参与实验并在规定的时间内完成（2分） 2．积极参与实验方案的设计、交流（2分），讨论实 ... ...
