语文园地四 教学目标： 1.通过学习“明贬实褒”的方法，感受作者的喜爱之情。 2.运用换偏旁的方法，识记“肝、秆、俏、峭”等字。 3.积累词语，明白这些词语所反映的人物特点。 4.学习冒号的用法，并学着仿写一段话。 5.体会语气词的表达效果。 6.掌握规范的书写规则。 7.积累并背诵古诗《蜂》，激发学生阅读，积累古诗的兴趣。 第一课时 教学目标： 1.通过学习“明贬实褒”的方法，感受作者的喜爱之情。 2.运用换偏旁的方法，识记“肝、秆、俏、峭”等字。 教学过程： 一、交流平台 1.请同学们读一读下面的几句话，说说你的发现。 （从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。） 2.作者的这种写作方法就叫作“明贬实褒”，今天我们就来一起学习一下这种方法。在我们的生活中也会有这种现象，你发现了吗？ （我妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”） 3.总结：是的，我们在以后的写作过程中也可以运用这种方法，这种方法的使用可以使语言更加幽默，描写更加生动，更能突出作者的喜爱之情。 二、识字加油站 1.请同学们观察大屏幕上的这些字，说说你有什么发现？ 2.这些字都是通过换偏旁的方法来组成新字的。 杆--肝--秆 消--俏--峭 捕--浦--哺 油--轴--届 3.读记生字词：师领读、同桌读、开火车读、指名读。 4.讨论：在生活中，你还积累过这样的生字吗？ 第二课时 教学目标 1.积累词语，明白这些词语所反映的人物特点。 2.学习冒号的用法，并学着仿写一段话。 3.体会语气词的表达效果。 4.掌握规范的书写规则。 5.积累并背诵古诗《蜂》。 教学过程 一、词句段运用 1.你知道下面这些词语说的是哪一类人吗？选一两个说一说。 （1）自由读词语、指名读、齐读。 （2）这些词语说的是哪一类人？选一两个说一说。师相机补充总结。 （3）你喜欢哪类人？为什么？ 2.学习冒号的用法。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 （3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 师：读句子，说说你的发现。 生：发现冒号的作用是表示引出解释说明。 师：总结引号的位置和用法。 （4）照样子，写一写（爱臭美的小狗、粗心的小杰、热心肠的老奶奶）注意引号的位置和用法。 3.读一读大屏幕上的句子，说一说如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？ （1）比较品读，读后交流。 （2）小结:瞧！小小语气词，作用可大呢！它让我们充分感受到老舍先生对猫不同寻常的喜爱之情。同学们，我们在生活中与人交流时，也要善用语气词哟！这样人与人之间的沟通会更加和谐美好的。 二、书写提示 1.观察图片上的书写，思考怎样做到字迹工整，书面整洁？总结规范的书写规则：字距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。 2.学生练字，教师巡视指导。 三、日积月累 1.看图，说说你看到了什么？（勤劳的蜜蜂）。你喜欢它吗？为什么？ 2.唐代著名诗人罗隐也和我们一样喜欢它，还写了一首诗呢！让我们一起去欣赏一下吧！ 3.读背这首古诗。 （1）学生借助拼音读。 （2）小组互读。 （3）指名读，学生评价。 （4）男女生赛读。 （5）背诵古诗。 ... ...
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