习作：我的动物朋友 教案（2课时）

习作：我的动物朋友 教学目标： 1.观察自己喜欢的动物，能运用自己的语言生动具体地介绍动物的特点。 2.能用准确、生动的语言描写动物，抓住动物特点，表达自己的真情实感。 3.培养学生善于观察的好习惯，激发对小动物的喜爱之情。 4.回忆课文中作者抓住动物特点表达喜爱之情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。 教学重难点： 能用准确、生动的语言描写动物，抓住动物特点，表达自己的真情实感。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，猜谜导入 1.今天我们教室里来了几位动物朋友，请同学们来猜一猜这都是哪些小动物？ （1）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（出示猫的图片） （2）耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（出示兔子的照片） （3）粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。（出示小狗的图片） （4）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（出示公鸡的图片） 2.同学们真是太厉害了，都猜对了，看来同学们都很喜欢这些小动物，想不想动手把你喜欢的小动物写下来呢？ 3.要想写好这些小动物我们还需要做一些准备工作。 二、情境引路，开拓思路 1.你打算从哪些方面介绍你喜欢的小动物呢？ 外形、脾气、动作、声音、进食、嬉戏、与人类的关系、相处、生活习性等。 2.创设情境，领悟写法。 （1） 星期天放羊回家，发现我最爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。可是怎样让小伙伴尽快帮我找到小羊呢？ 生讨论交流 师总结：外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发身体等） 我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。邻居想了解该怎样帮我喂养小狗，我们该从哪些方面告知邻居呢？ 生讨论交流 师总结：生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气性格、睡眠、生活环境等） 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。怎样让同学们高兴的收养我的小猫呢？ 生讨论交流 师总结：我与动物间的趣事。 三、回顾总结，习得写法 1.在观察小动物时要按一定的顺序。观察时要注意顺序和方法。 （师总结：观察动物静态时，可以先从整体到部分，也可以按照方位顺序如从头--身子--尾部，写头部时可以从头顶--眼睛--鼻子--嘴，写身子时可以从躯干--四肢） 2.写作时，要将自己对小动物的感情融入文章之中，写出你对它的喜爱之情，可以写你与小动物之间发生的事情，要把事情写清楚，除了写好小动物的活动、表现，还要写出自己的行动、感受以及心理活动。适当的运用比喻、拟人等修辞手法，能使文章更加生动形象。 3.要突出重点。可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性，还可以侧重写一写与小动物间的亲密关系。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。 4.回顾复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。 5.学生列提纲。 四、自主练笔，完成习作 教师巡视，指导学生完成习作。 第二课时 一、读中修改，掌握方法 1.利用多媒体展示两处有语病的语段让大家来评一评，改一改。 2.出示一处有错别字，且语意重复啰嗦的句子，引导学生修改。 3.出示一处写得不具体的例子，引导学生修改：你能把小动物的这一个特点写具体些吗？试着用一些比喻、拟人等一些修辞手法来写一写吧。 二、修改习作，交流评议 1.师：下面请大家按照刚才的方法修改自己的习作。 2.引导同伴互改互评：如果你在修改习作的过程中遇到了困难，可以向你组内的小伙伴请教，如果你已经修改完了，请把你修改后的内容读给小伙伴听，请他为你评一评。 3.欣赏佳作：请愿意和大家分享自己习作的同学来朗读一下自己的文章。 4.引导再评：听了同学们分享的习作，你来评一评，或者说一说你的感受。 三、回顾整体，体验成功 1.畅谈学习收获：同学们，上节 ... ...