语文园地八 教学目标： 1.学生能够感受到童话的奇思妙想，激发学生阅读童话的兴趣，培养学生的想象力。 2.通过学习，学生能够感受到词语的魅力。 3.学生能够展开想象，用优美的语言描写季节。 4.学生能够背诵“日积月累”，懂得珍惜时光，努力学习。 教学过程： 第一课时 一、交流平台 1.童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大都拥有非凡的能力。同学们，你还记得本单元我们学了哪几篇童话故事吗？ 预设：《宝葫芦的秘密》，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。 《巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵” 《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫! 2.同学们，你们还知道哪些童话故事呢? 3.他们讲的好吗？好在哪呢？ 4.听了他们讲的童话故事，你有什么想说的呢？ 5.师小结：同学们，听了这么多的童话故事，老师相信大家肯定感受到了童话的魅力，同时老师希望大家在阅读其他童话的过程中，能够大胆的想象，感受童话的奇思妙想。 二、词句段运用 （一）感受词语的魅力 1.出示课本上的句子及加点的词语 ◆这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ◆每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 （1）同学们，你们知道这两个词语是什么意思吗？ 预设：“慰藉”的意思是着意安慰，它表示心理上的情感填补，语言色彩更浓厚。 “安慰”做动词时，意思是用语言安抚人。 （2）同桌之间互相读一读，并讨论讨论，从中你读出了什么? ◆这个字怎么写?我忘记了。 ◆任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 （1）这两个词语是什么意思呢? （2）小组之间讨论一下，说一说读完这两句话后，你有什么想说的？ 2.师总结：同学们，同一动作或同一情感，使用不同的词语来表达，就会有不一样的效果，大家在习作中也可以用这样的好方法，相信你一定会有很大的收获！ （二）感受语言的魅力 1.出示课本上的句子 ◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 ◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 2.指导学生有感情地朗读。 3.学生自由读句子。 4.交流：读完这些句子你有什么想说的呢？ 预设：第1句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了巨人的花园里的冬景。 第2句描写了动物们在冬天里的活动。紫貂和黑熊躲进洞里，是为了御寒。 第3句直接描写风和雪花，突出了冬天的寒冷。 5.你能照样子写写其他季节吗？ 预设：飒爽的秋风，飘然而至，我们感到了一丝丝的凉意。 落叶开始举行《舞林大会》了，他们穿着明黄、暗红、淡紫的纱衣，旋转起来，宛如数十只位舞者，翩翩起舞。 身披绿色长发的垂柳，今日已变得枯黄干燥，伴着凉爽的秋风，一片片落叶纷纷飘下，仿佛一个个小女孩为游客翩翩起舞。 第二课时 一、书写提示 1.课件展示课本上的书签。 读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游 2.课件出示做书签的要求。 竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。 二、日积月累 1.自由朗读下列句子，做到正确、流利。 ◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2.小组交流一下这些句子的意思，想想这些句子与什么有关？ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。【告诫年轻人抓住好时 ... ...
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