《小金鱼之死》教案 教学目标： 1. 学会分析影响小金鱼生活的因素其中包括如下几个方面，良好的水质、多少适量的喂食量、适宜的放养密度、适合小金鱼居住的水温、以及食物的质量问题，当然还有就是，小金鱼是否生病了。 2. 提高出科学合理的猜想和假设，对各种因素进行分析。针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。 3. 培养学生爱护动物，珍惜生命的意识。在将来的生活学习工作中，能够怀着一颗善心，一颗仁爱之心，对待周围的一切，对父母，对家人，对朋友，对大自然。 教学重难点： 引导学生进行比较科学的猜想，并从中提炼出研究主题。影响小金鱼生存的条件很多，由于学生年龄和阅历的局限性，他们很难完全罗列出来，也不一定能够记住，不一定能理解，同时通过互联网等渠道来得到答案，调动学生的热情和积极性方面存在一定的困难。 教学过程： 1. 放课件介绍金鱼的基本知识：金鱼起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的。金鱼素有“水中花卉”、“动态花卉”的美称，是观赏鱼市场中，最常见、也最受欢迎的观赏鱼类。《山海经》记载，在2000多年前，安徽有金色鲫鱼。在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。在一代代金鱼养殖者的努力下，中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份。金鱼易于饲养，形态优美的金鱼能美化环境，很受人们的喜爱。金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名。金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼,但无口须，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。 2. 看了这么多的金鱼，你们觉得金鱼好看不好看，你们喜欢不喜欢？想养不想养？想养固然很好，但要知道越漂亮的越娇气，金鱼却又特不好养，这不奇奇小组的金鱼死了，大家说这可惜不可惜啊？板书“小金鱼之死”。 3. 这节课，我们不仅要了解小金鱼的品种，还要研究小金鱼死亡的原因。要想研究小金鱼的死因，我们首先要小金鱼的生活与什么有关。动物生活离不开什么？小金鱼生活离不开什么？同学们说了一些原因，可是还不全面，现在看书41、42页，看书要看仔细，看完后，结合你们自己的思考和观察回答问题。 4. 那小金鱼的死因可能有哪些呢？先独立思考半分钟，再四人一小组讨论，讨论时每人说一条，然后再自由补充。学生汇报，教师版书。 同学：水质不好 同学：放养密度过大 同学：水温不适宜 同学：喂食过量 同学：食物变质 同学：生病 教学总结： 小金鱼儿的身体还很柔软地微微弯曲着，金黄色的背鳍有点无精打采的耷拉着，泛白的肚皮正对着我，细小的鳞片仍然熠熠地闪着光。两只小黑豆一般的眼睛还圆圆地睁着，不瞑目，似乎有点不甘心。动物是人类的朋友，我们要保护动物，我们要爱护我们珍惜的一切，爱护动物，爱护花草，爱护父母。我们要想方设法调查原因，我们要利用我们的力量，来帮小金鱼找到谋害他们的凶手，也为哪些还未死的小金鱼提供更加好的生活居住条件。 ... ...
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