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课件网) 部编版道德与法治 九年级下册 5.2 少年当自强 致敬！最美“逆行者” 郭翠珠，河南省洛宁县的一名初一年级学生，因家里经济条件困难，没有安装宽带，她只好在父亲的陪伴下，在寒冷的冬天里，去村委会“蹭网”学习。 武汉方舱医院，患病治疗中，依然认真读书、学习的高三学生黄玉婷 5.2 少年当自强 1 了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。 3 2 认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备 要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年. 学习目标 自主预习 一、少年强 中国强 1.为什么说少年强则中国强？（个人命运与国家命运的关系。） 2.当今时代青少年的责任是什么？ 3.青少年如何为建设祖国做好准备？ 二、青少年的情怀与抱负 4.青少年应该拥有怎样的情怀与抱负？ 报考大学时，钟南山做出人生的第一次选择：立志学医，为中国的医学事业做出贡献。 留学爱丁堡大学，毕业后，他的导师劝其留在英国。钟南山做出了人生的第二次选择，毅然决然地拒绝了导师的请求，他说：“是我的祖国将我送来的，现在祖国需要我，我的根在中国”。就这样，钟南山回到了魂牵梦绕的祖国，在中国的医疗事业中发挥着自己的力量。 钟南山的四次人生选择 84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！———@人民日报微博 如今，84岁高龄的钟南山做了人生的第四次选择：他义无反顾地赶往武汉防疫最前线，他张开双臂，为整个国家和民族，挡住风雨冰霜。 2003年非典，67岁的钟南山临危受命，冲向了医疗战场的第一线，“把危重病人都送到我这里来”！这是他做了人生的第三次选择。 思考： （1）是什么原因促使钟南山做出了四次人生选择？ 爱国和国家需要。 不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们要把个人命运和国家命运紧紧联系在一起。 （2）钟南山的四次人生选择无不围绕着国家进行，我们在树立理想的时候可以从中得到哪些启示？ 1. 个人与国家的关系 个人的命运与国家的命运息息相关， 个人的未来与民族的未来紧密相连。 总结 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ———习近平 青年榜样习近平 观看视频思考：青年意味着什么？ 青年榜样习近平 我们这一代必将肩负起实现“两个一百年” 奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 2.我们这一代青少年肩负的时代重任是什么 2. 当今时代青少年的历史使命 (1)担负实现中华民族伟大复兴的中国梦。（九上P112） (2)肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任。（九上P106） 总结 总结 （1）建党一百年时，全面建成小康社会； （2）建国一百年时，实现社会主义现代化强国。 含义： 回顾旧知 中国梦 怎样实现中国梦？ ①实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。②实现中国梦必须走中国道路。③实现中国梦必须弘扬中国精神。④实现中国梦必须凝聚中国力量。5.离不开全体成员的努力奋斗 国家富强、民族振兴、人民幸福、中华民族伟大复兴。 你们是未来的接班人，希望你们不惧艰辛、勇敢前行！ 3.肩负时代重任，我们能做些什么？ 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇敢做时代的弄潮儿，努力在 ... ...
