中小学教育资源及组卷应用平台 人教版物理八年级下册 第十章 浮力 第1节 浮力 第1课时教学设计 课题 第1节 浮力 单元 十 学科 物理 年级 八 学习 目标 1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。 2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。 重点 1、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 2、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。 难点 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 利用多媒体展示图片，引出鸭子、轮船、人都受到重力的作用，但却没有因此沉入水底，这表明水对它们有一个向上托起的力，这个力叫做浮力。 观察图片。 开门见山的引入课题。 讲授新课 讲授新课 一、浮力1、演示：把乒乓球按入水中后松开手，观察乒乓球怎样运动？由此说明了浮力的方向向什么方向？2、让学生尝试画浮力的示意图。 3、提出问题：漂浮在液面上的物体是因为物体受到竖直向上的浮力。那么在液体中下沉的物体是否受到浮力呢？你能设计实验进行验证吗？如果能，说说你的方法。4、演示：验证在液体中下沉的物体是否受到浮力。（1）在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹测力计的示数，这就是铝块所受的重力G。（2）把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化？它说明了什么问题？5、应用几个力平衡的知识对铝块的受力情况进行分析，推导出一种计算浮力的方法。F + F浮=G，移项得：F浮=G – F（称量法求浮力）6、利用多媒体展示图片，分析浮力产生的原因，得出另一种求浮力的方法。分析：长方体两个相对的侧面所受液体的压力相互平衡，作用效果相互抵消，对物体水平方向的受力没有影响。由于h1＜h2,根据液体压强的计算公式p=ρgh可知，p1＜p2;又因为表面积S1=S2，根据公式F=pS可知，F1＜F2，即液体对长方体竖直向上的压力大于液体对它竖直向下的压力，这个压力差就是长方体受到液体对它的浮力。F浮=F2-F1（原因法求浮力）二、探究浮大小跟哪些因素有关1、请学生根据生活经验大胆的做出猜想。2、让学生动手实验验证猜想。实验一：验证猜想———浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关？ 实验注意事项：要控制浸入液体中的体积保持不变，而物体浸没后深度变化时，体积不改变。即采用控制变量法进行研究。 实验步骤：把一个柱状固体悬挂在弹簧测力计下浸没在一种液体中，并分别停在液体内不同深度处，观察弹簧测力计的示数是否不同。由此你能得出什么结论？ 实验二：验证猜想二———浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？ 实验注意事项：要控制液体的密度保持不变。 实验步骤：把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸没在液体中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的示数是否变化？若有变化，它是增大还是减小？由此你能得出什么结论？实验三：验证猜想三———浮力的大小是否跟液体的密度有关？ 实验注意事项：要控制物体浸在液体中的体积保持不变。 实验步骤：把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下分别浸没在水和浓盐水中，观察弹簧测力计的示数是否相同？由此你能得出什么结论？3、小组交流讨论：通过实验探究，可以得出浮力的大小跟哪些因素有关？有怎样的定性关系？三、多媒体展示课堂练习。 认真观察实验现象，思考后回答问题。动手作图。 观察实验现 象，得出结论。 积极动脑，理清分析思路。 认真聆听。 动手 ... ...
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