中小学教育资源及组卷应用平台 8.1《憧憬美好集体》教学设计 一、教学目标 【情感、态度和价值观目标】：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。 【能力目标】：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。 【知识目标】：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。 二、教材分析 （一）内容分析 本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。 （二）重难点分析 教学重点：理解和掌握美好集体的特征。 教学难点：正确理解美好集体及其作用。 三、学情分析 青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。 四、教学过程 （一）导入新课 多媒体播放：【视频1】十一连胜创历史。 问题思考： （1）中国女排这个集体给你留下了怎样的印象？ （2）你希望生活在一个什么样的集体当中？ 学生思考回答…… 教师小结：大家都希望生活在一个美好的集体当中。那么，什么样的集体才是美好的集体？美好的集体具有哪些特征？今天我们就带着这些问题展开学习———《憧憬美好集体》。 多媒体展示学习目标和学习任务及自学提纲： ※什么是集体的愿景？ ※集体愿景有何意义？ ※美好的集体对我们的成长有何作用？ ※美好集体具备哪些特征？ （二）讲授新课 PART 1 共同的愿景 【活动01】愿景含义作用 多媒体展示材料：探究材料。 中国"女排精神"是中国女排的历史遗产，是20世纪80年代中国女排夺得五连冠之后的经验总结。女排精神的基本内涵可概括为：无私奉献精神；团结协作精神；艰苦创业精神；自强不息精神。女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪遵法、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。女排精神曾被运动员们视为刻苦奋斗的标杆和座右铭，鼓舞着他们的士气和热情。更关键的是，它因契合时代需要，不仅成为体育领域的品牌意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。 问题思考： （1）什么是集体的愿景？ （2）共同愿景有何意义？ 学生交流、分享。 教师总结： 点拨： （1）含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 （2）作用： ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力； ②能引领集体成员团结一致，开拓进取。 【活动02】美好集体作用 多媒体展示：探究材料。 朱婷出生于一个贫穷的农民家庭。小时候由于长得高，被体育老师看中，送到体校练体育。郎平担任国家女排主教练时，非常看重朱婷，顶着各方面的压力把朱婷调入国家队。由于朱婷从没参加过职业联赛，刚进队时很不适应，在教练组和其他队员的关心和指导下，她很快融入了队伍，并成为球队绝对的主力，在里约奥运会和2019年的世界杯中立下了汗马功劳。2018年12月26日，当选2018年中国十佳运动员。2019年9月，蝉联世界杯MVP，成为当之无愧的世界第一主攻手。 问题探究： 讨论： （1）中国女排这个集体对朱婷的成长有何作用？ 交流： （2）初中半年多来，你觉得你的班集体对你影响最大 ... ...
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