(
课件网) 集体的力量 第六课 “我”和“我们” 第一课时 集体生活邀请我 情感态度和价值观目标：感受集体带给我们的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 能力目标：学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 知识目标：了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。 重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大。 难点：集体的力量不是简单个体力量的相加。 学习目标 1.什么是集体？ 2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? 3.集体力量的来源是什么？如何理解？ 4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ 新课导航 探究一：集体的温暖 集体 1.什么是集体？P53 集体是人们联合起来的有组织的整体。 不是成员简单相加，而是有共同目标，分工明确。 以下图片中的是集体吗？ 超市人群 车站乘客 公园人群 中国女排 舞蹈队 班级 集体的联结度 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 成员间的默契程度 成员对共同目标的共识程度 集体存在的时间长短 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 那些集体的温暖瞬间 情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 小分享 面对以下情景，你会怎么做呢？ （1）发现值日生忘记擦黑板，你会...... （2）同桌学习成绩不如你时，你会...... （3）运动会上，同学跑完1千米，你会...... （4）同学生病住院时，你会...... 我们收获温暖，同时学会给他人温暖 （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 2.怎样感受集体的温暖？P53 集体 温暖 安全感 集体 温暖 归属感 相关链接：安全感和归属感 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 判一判：下列情景中的同学是在维护班级荣誉吗？ 情景一：学校值周班同学看见小亮没有佩戴红领巾要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二：在小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师。 情景三：体育课结束后，东东发现操场上有许多塑料袋，他和同学一起把垃圾捡起扔到垃圾池。 情景四：俊南为了方便把公区的垃圾偷偷倒在别的班级的公区，他想反正别人也会扫走的。 小 分 享 你的集体获得哪些让你自豪的荣誉？这个荣誉是如何获得的？获得荣誉时，你的感受如何？ （3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 2.怎样感受集体的温暖？P54 相关链接：集体荣誉感 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，同时传递关爱和 ... ...
