鄂教科学六下《10太阳与地球物质变化》教案

10太阳与地球物质变化 教学目标 1、理解没有太阳,地球上就没有生命; 2、运用查阅相关资料和考察的方法,了解地球的物质有哪些变化的现象; 3、在查阅、搜集、考察等活动中,意识到太阳与地球变化有着密切的联系; 4、能根据自己搜集的有关资料,提出一些自己感兴趣的问题; 5、在了解太阳与地球物质变化活动中,产生较浓厚的兴趣; 6、知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系; 学情分析 本课是在探究完太阳与地球上生命活动的关系后,进行学习的。通过探究太阳与地球物质变化之间的联系,使学生对太阳与地球之间的密切关系认识更为丰富。课本内容可分为三部分:第一部分列举地球上的物质变化现象;第二部分认识地球物质变化与太阳的关系;第三部分认识由太阳热量引发的物质变化现象的重要性。 重点难点 理解地球物质变化与太阳的关系 教学过程 4.1 第一学时 新设计 一、指导学生列举地球上的物质变化现象 1.谈话: 同学们,我们在前面已经了解了地球上的生命与太阳有着密切的关系。地球上其他物质的变化与太阳有没有关系呢?今天我们这堂课就来研究这个问题。 2.提问:我们学过哪些物质变化的现象?你所想到的这个现象有什么根据说它是物质变化现象? 3.学生汇报,并阐明其依据,教师将那些有依据的现象简要板书在黑板上。 4.指导学生观察思考黑板上列举的各种物质变化现象,提出给这些现象制定分类标准的要。(教师提示:物质的性状发生变化和物质的成分发生变化) 5.学生分组讨论分类标准后汇报。 6.教师引导大家选择按照是否产生新的物质这一标准分类,并阐述分类结果。 7.提问:按照是否产生新的物质给这些现象分类,那些没有产生新物质的现象有怎样的共同特点? 8.学生讨论后汇报,教师从这些现象都是形态发生了改变这个角度进行总结。 二、认识地球物质变化与太阳的关系 1.提问:这些形态发生变化的现象是怎样产生的? 2.学生以小组为单位进行分析后,教师组织同学在班级内展开交流活动,通过同学的阐述解释,让大家都明白这些物质变化现象产生的原因。 3.谈话:我们已经弄清这些现象分别是怎样产生的,其中有哪些现象与太阳有关系呢?如果这个现象与太阳有关系,是什么关系呢? 4.学生自由举手表达自己的观点,教师适时组织大家进行评价,最终将这些观点落脚到关注水的循环、岩石的风化和风的形成。 5.指导学生归纳太阳与这些现象的联系,并指导大家把这种联系填写在教材第35页的方框里。 6.教师简要讲述水的蒸发、岩石的风化和风的形成,并小结地球物质变化与太阳的关系。 三、课堂小结 从以上太阳与地球物质变化的各种现象中,我们发现,太阳发挥了决定性的作用,正是因为有了太阳提供的光和热,才有了地球物质的各种变化,才有了绚丽多彩的地球。 四、课外作业 如果没有太阳,现有的各种自然现象会有怎样的变化?(任选一例,写出自己的推测,采用“没有A,就没有B,没有B,就没有C,没有C就没有D,……”的形式进行推测。) 水循环: 岩石风化: 风的形成: 五、板书设计 10 太阳与地球物质变化 太阳与水循环的关系 太阳与地球物质变化 太阳与风的形成关系 太阳与岩石风化的关系 ... ...