7多元文化 多样魅力 第二课时教案

多元文化 多样魅力 第二课时 教材与学情分析 1.内容分析 本课《多元文化 多样魅力》是第三单元《多样文明 多彩生活》的第二课内容，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化、尊重他国文化的意识。 2.学情分析 六年级学生在其成长过程中，初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识，在平时的学习和生活中也乐于和他人交往。而小组活动也是学生们平时经常进行的，这次的活动将继续考验他们的小组分工、合作能力。 教学目标 1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。 2、初步了解各个不同国家的礼仪，在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。 教学重难点 教学重点：从不同领域了解多彩的世界文化。 教学难点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。 教学准备 课件、学生交流材料 使用教材的构想 “文化”一词说起来抽象，不易激发学生的学习热情和兴趣，也不易于学生学习和理解，因此在设计时，我从生活实际入手，让学生知道文化其实也看得见，摸得着，更与我们的生活息息相关。学生通过对于各国不同的“舞蹈”“见面礼仪”入手进行了解，就会发现各国不同的文化碰撞，激发出他们认同文化融合的魅力。 教学过程 谈话导入 师：同学们都有什么样的课余爱好？ 生：画画、唱歌、跳舞…… 大家的课余生活非常丰富，这些爱好便是文化中的一部分。文化和我们的生活息息相关。（板书：文化） 【设计意图】结合学生的生活进入课题，拉近学生与学习内容的距离，帮助学生更好的理解内容。 上节课，我们了解到人类生活在各具特色的自然环境中，这节课我们要开启一趟世界文化之旅，去感悟人类创造出的绚丽多姿的文化。（板书：多彩的世界文化） 用“绚丽多姿”这个词极其恰当，因为“百里不同风，千里不同俗，万里不同情”。 我们便从舞蹈开始这一趟世界文化之旅。（板书：舞蹈） 二、讲授新课 （一）活动一：看一看多彩的舞蹈 1、欣赏我国民族舞图片 我国是多民族国家，各民族有自己独具特色的舞蹈，学生发言。展示部分舞蹈图片（新疆舞、蒙古舞、傣族舞、朝族舞）。 中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些少数民族舞蹈以模仿花、鸟、虫、鱼为主，再现了“原生态”的民族文化特色，如傣族的孔雀舞。 欣赏世界各地方舞蹈。 苏格兰凯利舞、草裙舞、拉丁舞（看图猜舞种） 3.师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？ （1）豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。 （2）草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们身穿草裙、戴着花环起舞。 （3）拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等，除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。 （补充：伦巴起源于古巴，恰恰起源于墨西哥，桑巴起源于巴西，探戈起源于美洲中西部。） 小结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。 播放视频，感受多彩的舞蹈。 【设计意图】引导学生通过抓住文化中的一个关键词来体会世界文化的绚丽多彩。 （二）活动二：演一演不同的见面礼仪 1、欣赏舞蹈之后，让我们继续旅行。在旅行的过程中，当我们遇到不同国家的友人时，我们该如何打招呼?你知道哪些常见的见面礼仪？出示课件。 接下来我们一起来感受不同的见面礼仪。（板书：见面礼仪） 学生准备及展示：提前将学生分组，利用提前搜集或发放的资料学习了解各个国家不同的见面礼仪。组长选 ... ...