快乐读书吧 教学目标: 1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本寓言，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点： 能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。。 教学难点： 感受阅读寓言故事的快乐。 课前准备:学生自主阅读喜欢的中外寓言故事(书籍)，教师推荐《中国古代寓言》。 教学时间:1课时 教学过程: 一、强化寓言特点，感受寓言魅力 1.简单回顾本单元所学的寓言故事。 选择本单元中自己喜欢的一则寓言，讲一讲最喜欢的地方，然后说说为什么喜欢它。 提示:可从故事情节、人(事)物形象、蕴含的道理、语言特点、对自己做人做事的启示等多方面交流；顺势引入“寓言是个魔袋”。 2.读懂名家的话，进一步感受寓言魅力。 (1)读一读严文井的话，结合所读(所学)的寓言故事说说读懂了什么。 (2)补充出示严文井的话，讨论:你读懂了他的哪种说法？为什么？ 提示:联系生活中的“怪物”“桥梁”“钥匙”及自己的生活经验，丰富对寓言特点、作用及学习方法的理解，感受寓言“小故事大道理”的特点及魅力。 二、了解我国古代寓言，阅读《中国古代寓言》》 1.出示《语文园地》“日积月累”中的成语，了解我国古代寓言故事。 (1)读一读“邯郸学步、自相矛盾、滥竽充数”等成语。 (2)出示《中国古代寓言》目录(对应上面成语)，并相机介绍:在这本书中还有更多的我国古代寓言，它们大多源于我国的历史故事或民间故事。 2.推荐阅读，初步了解《中国古代寓言》。 (1)看“目录”，激发阅读兴趣。 浏览“目录”，发现更多耳熟能详的故事，如“东郭先生和狼”“夸父追日”“猴子捞月”等都出自这本书。 而翻开这本书，我们会读到更多既好玩又让人回味无穷的故事。 (2)自主学习《曲突徙薪》，巩固寓言学法。 ①迁移运用本单元学习寓言的方法，自己尝试读懂这个寓言故事。 ②用自己的话说一说这则寓言主要讲了什么事。 提示:要按事情的发展顺序说清楚一一首先，客人发现问题，提出规劝，但主人没有理睬；后来，家里果然失火，众邻救火，主人宴谢，但没请提出规劝的那位客人。 结合图片提示:烟囱建成弯的，不会让柴草未燃尽的星星之火飞出烟囱之外，避免发生火灾，继而了解客人发现问题的严重性。 ③讨论交流:你对主人在这件事中的态度和做法有什么看法？如果你是这位主人，你会怎样做？你自己周围有类似的人或事吗？和同伴说一说。 小结:故事“根据《汉书·霍光传》相关内容改写”，有兴趣的同学读读原文，并强调寓言的学习方法(即“小贴士”内容)。 (3)共享阅读:再读《中国古代寓言》目录，选择最感兴趣(可以是知道或学过)的一个故事，安静阅读，静心思考，小组内自由分享。 交流:故事带给你怎样的启迪？ 和同伴说一说，还可以加上自己的理解讲讲你喜欢的寓言故事。 (4)总结阅读策略，读《中国古代寓言》这本书，可以先看看目录，选择自己最感兴趣的故事来读，还可以选择自己知道或学过的放事，比一比，看看与以前所知所学有什么不同，有没有新收获，最后再从头到尾读读整本书。 三、了解外国寓言特点，拓展阅读中外寓言故事 1.回顾外国寓言故事，导读外国寓言名著 (1)出示书上图片，引出外国寓言收事。 结合图片，知道《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《农夫和蛇》这些都是外国寓言故事。 引导:可以读读我国的寓言帮事，也可以读一读其他国家的寓言故事。 (2)指名交流学生知道的外国寓言故事，相机引入外国寓言名著。 (3)推荐名著，了解外国寓言的特点。 ①分别出示两部名著的封面及目录，初步了解内容。 提示:外国寓言多是动物或植物的故事，就像走进了奇妙的自然王国。 ②对比寓言故事的题目，了解 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
