课件编号7111749

高中语文苏教版必修2江苏专用 第3课 百合花(课件+学案+同步练习)

日期:2024-05-09 科目:语文 类型:高中课件 查看:91次 大小:12649785Byte 来源:二一课件通
预览图 0
高中,百合花,练习,同步,学案,课件
    第3课 百 合 花 ◎语林撷英 百合花语 1.百合(所有的百合):顺利、心想事成、祝福、高贵。 2.香水百合:纯洁、婚礼的祝福、高贵。 3.白百合:纯洁、庄严。 4.葵百合:胜利、荣誉、富贵。 5.姬百合:财富、荣誉、清纯、高雅。 6.野百合:永远幸福。 7.狐尾百合:尊贵、欣欣向荣、杰出。 8.玉米百合:执着的爱、勇敢。 9.编笠百合:才能、威严、杰出。 10.圣诞百合:喜洋洋、庆祝、真情。 11.水仙百合:喜悦、期待相逢。 12.黄百合:感激。,◎诗海拾贝 清明二首(其一) 杜 甫 朝来新火起新烟,湖色春光净客船。 绣羽衔花他自得,红颜骑竹我无缘。 胡童结束还难有,楚女腰肢亦可怜。 不见定王城旧处,长怀贾傅井依然。 虚沾焦举为寒食,实藉严君卖卜钱。 钟鼎山林各天性,浊醪粗饭任吾年。 【赏析】 此诗是诗人漂泊湘鄂时所作,诗人善于选景构图。新火新烟,湖色春光,组成一幅有声有色、历历如见的江南初春图。而鸟衔花,儿骑竹,童装胡服,女作细腰,定王旧城,贾傅古井,又是一卷具有鲜明的地方和民族特色的风俗图画。诗人选景注意大与小、远与近、高与低、动与静的角度变换和配合,并把古与今、想象与现实有机融汇,内容丰富多彩,画面流走生动,境界高远阔大。 全诗以情感为构思线索,取景用事全为抒情服务,所以景随情移,步步变换。或以乐景衬哀情,或直写哀景。结构上纵横开合,景致上伸缩自如,情感氛围步步加深,似淡实浓,似散实密,似漫不经心偏又构思绵密。语出自然,旨归深烈,简易纯熟,浑然天成。 ◎作者档案 【简介】 茹志鹃(1925年9月13日-1998年10月7日),浙江杭州人。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月出生于上海。家庭贫困,幼年丧母失父,靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书,初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作,担任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从原南京军区转业到上海,在《文艺月报》做编辑。她是著名导演王啸平的夫人,王安忆的母亲 【作品】 《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等 【评价】 当代著名女作家 ◎背景探寻 茹志鹃写这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。 《百合花》受到了茅盾的高度评价,他说:“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 一、认读字音 (一)单音字 茹(rú)        撂(liào) 木讷(nè) 憨厚(hān) 搭讪(shàn) 嬷(mó) 砦(zhài) 磕(kē) 瞅(chǒu) 虔诚(qián) 发髻(jì) 忸怩(niǔ)(ní) 尴尬(gān)(gà) (二)多音字 (1)拗 (2)露 (3)恶 二、辨识字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、积累词语 1.张皇:恐慌,慌张。 2.忸怩:形容不好意思或不大方的样子。 3.执拗:固执任性,不听从别人的意见。 4.尴尬:(神色、态度)不自然。 5.讪讪:难为情的样子。 6.虔诚:恭敬有诚意。  1.赏析精彩的语言表达艺术。 2.赏析文中细节描写的精妙之处。 1.文章写了哪几个人物?围绕这些人物写了哪几件事? [明确] 人物:“我”、小通讯员、新媳妇。 事件:(1)通讯员送“我”去前沿包扎所;(2)借被子;(3)通讯员救人牺牲;(4)新媳妇为通讯员补衣服,主动献被子。 2.行文图解 1. “我说完了,她看看我,看看通讯员 ... ...

    ~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~