送你一个书签(一年级) 教学目标： 1、引导学生了解书签的作用，书签的形状，利用绘画的方式自由制作、装饰属于自己的书签，锻炼学生的动手能力和绘画能力。 2．根据自己的兴趣和爱好，知识与能力，运用各种图案和线条制作书签。让学生发挥自己的想象力与创造力。 3．通过展示、互赠等形式相互交流，培养学生感知美、发现美、创造美的能力。 教学重点：通过学习和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。 教学难点：巧妙地构思并安排构图，书签的形式多样，图案丰富，富有趣味性。 教学准备： 师：多媒体课件，彩色卡纸、剪刀、双面胶，各种形式的书签范作，长方形彩色纸条。 生：彩色卡纸、剪刀、双面胶，绘画工具 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1．师：今天，老师想给大家介绍一位新朋友，猜猜他是谁？“它呀聪明又机灵，喜欢爬树，而且特别喜欢吃水果，尤其是香蕉和桃儿呢。 生：回答（出示课件———小猴子洛洛） 师：对了，他呀就是小猴子洛洛。 2．师：瞧，聪明的小猴洛洛，这天在干什么呢？（出示课件） 生：回答 3．师：你能帮洛洛想个好办法吗？（请学生说一说） 生：回答 小结：（我们小盆友们真聪明想到了做书签这个好办法，这样洛洛以后就再也不用担心自己看书忘记哪一页了） 揭示课题：送你一个书签 （版贴课题） 二、学习制作 ，欣赏作品 （一）设计外形 1、师：“自从洛洛发现书签给看书带来了很大的方便后，回家后他动脑筋又做了很多漂亮的书签，想不想一起来看看。”（课件出示） 生：回答 2、师：“看，洛洛做的书签都有哪些形状呀！” 生：回答 3、师：“对了，做书签首先我们得来设计外形”（板书：设计外形） 4、师：“除了小猴做的这些形状外，那你还能想出其它的形状吗？” 生：回答 （6~8名学生回答） 5、师小结：（我们同学们真聪明知道这么多不同的形状。有爱心形的、圆形的、三角形的、半圆型的、正方型的、椭圆形的、叶子的形状等等）。（板书贴10种图形） （二）教师示范 师：“接下来请同学们和包老师一样，选一张自己喜欢颜色的彩纸，拿出铅笔跟着老师一起来画一画书签的形状。” 包老师先给小朋友来露一手。比如说包老师要做一个三角形的书签，怎样在这张正方形的彩纸上画出一个最大的正方形呢？ 7、注意：（教师详细讲解如何在正方形彩纸上画出一个大小合适的书签形状） 8、师：“同学们听清楚怎么在正方形彩纸上画形状了吗，听清楚的举手。” （三）学生练习 师：”下面，就请同学们在白板上这么多形状中选一个把它画在纸上，再用小剪刀把沿着铅笔线它剪下来，比比谁剪的外形最独特最漂亮 （学生操作，教师巡回指导大小问题） （四）展示剪下的形状作品 师：“剪好形状的同学举在脑袋上，让老师看看剪得大不大，好不好看。” 点评：2~3名同学 （1）你设计的是什么形状？真棒! (2)这张作品的外形真独特，是谁的？剪得真棒，表扬他！ （五）添一添，画一画，装饰书签 A、赏析小猴作品： 1、师：外形设计好了，那你想怎样来装饰，让它变得更生动、更吸引人呢？ 2、生：回答 3、师：“怎样加花纹才好看呢？我们来看看小猴洛洛是怎样装饰书签的？（欣赏课件图片） （1）图案花纹：洛洛画了一朵朵五颜六色的花朵 师：“谁能说说落落做的花朵书签上都有那些花纹啊？” 生：回答（4~6名学生说一说） 板书 （学生边说边板书花纹名称：雨滴形，月亮形，圆形，小花朵，。。。。。） 师：“你还知道那些其他花纹，还记得包老师这学期新教的花纹和上学期教的吗？” 生：4~6名学生边回答边板书回答（小太阳，波浪线，直线，小三角，火焰，爱心，云朵，蘑菇形。。。） 师小结：原来啊我们已经学了这么多不同的图案花纹，等会啊把这些图案花纹画在我们的书签上，就可以做成老师手中这样漂 ... ...
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