2020届四校联盟高三年级第二次联考答案 语文 1.【B】A项“家与国的各方面利益根本上是一致的”表述有误,原文为“家与国的根本利益是一致的”,两 者表述有区别。℃项,“儒家作为一种政治制度,如今已然解体”分析错误,文中“儒家”指的是在几千年 封建社会中占主导地位的儒家思想,并不作为一种社会制度。原文的表述是“如今制度化儒家已然解体”, 说的是制度化的“儒家思想”已然解体。D项关系不当,社会道德教化逐渐取代家庭教化,并不是随着家风 渐渐淡岀社会文化评价视野而发生的,原文表述为“现代社会、公共生活的强势导致家庭私生活式微,家教 逐渐被社会道德教化營代,家风也慢慢淡岀现代社会文化评价视野。” 2.【B】Δ项“文章围绕家国天下观念的历史价值”表述有误,应是围绕它的“当代价值”;C项,“文章第二 段釆用正反对比论证”分析错误。第二段釆用了引用论证的方法论证了家国观念对当代家庭伦理建设的重要 性,没有采用正反对比论证。D项“逐层递进”有误,应是平行式的论证结构。 3.【c】文章只谈及“家是治国的起点家庭有序,国家才能稳固,家庭和睦,国家才能兴旺”,“国家兴旺,家 庭才能和睦;国家稳固,家庭才能有序”的观点绝对化了。 4.【A】B项是展览会上进行5G技术的展示不属于经济现象;C、D项属于产业数字化。 5.【D】“落实新发展理念就是发展数字经济”不正确,发展数字经济是落实新发展理念的重要举揹 6.①改善基础设施,加强虽数字素养教育,努力跨越数字鸿沟;②提升网络安全防范能力,打击网络犯罪,确 保数字经济运转安全;③对数据进行科学管理,提升数据的有效性,明确数据权责关系;④合理调整知识产 权的相关制度政策,使之顺应欻字经济的发展;⑤加强国际沟通,促进达成垬识;⑥完善法律法规。(毎点 1分,表述一致即可给分) 7.【D】A项“以心理描写为刻画人物的主要手段”表述有误,主要以语言描写来刻画人物。B项“敢于与恶 势力作正面斗争”言过其实,只是暗中斗争而已。C项这一细节表面上看表明他对“我”生气,认为“我 不该多管闲事,但结合后文可以看出此处细节还在于提醒“我”,不让男孩取钱另有隐情。 8.【答案】①第一阶段:“我”质疑他所说的规定,他坚决执行;②第二阶段:“我”以曾经取过款再次反驳 他,他仍以年龄为由拒绝了孩子。③第三阶段:孩子离开后,我继续与银行职员争吵,直至他说出原因。(每 点2分) 9.【答案】“我”的性格特点:正直(有同情心,热心助人)、冲动(武断、急躁)。(2分,每方面各1分, 表述类似就可酧情給分)作用:①构思技法上,“我”是小说的视角人物,以“我”的角度讲述故事,故事 更显真实。②情节上,“我”对银行职员的误会,使情节产生波澜,更显曲折,更有吸引力;③人物塑造上, 我”武断地“横插一杠”’从侧面衬托银行职员的细心谨慎、尽职尽责;④主题上看,“我”的正直热心 仗义执言,与银行职员对男孩利益的暗中保护相映衬,更能让读者感受到文中宣扬的社会正气。(6分,答 出一点给2分,意思类似即可酌情给分) 10.【c】曾资质端厚,眉目如画,在朝廷,进止皆有常处,平居寡言笑,人莫敢干以私。此句的意思见参考 译文。“常处”的意思是固定不变的处事之道 11.【c】“榷利”只指官府的专卖行为。 12.【B】“王曾也对曹利用的专横跋扈常感无奈”表述不当,原文中王曾说“臣故常以理折之”。 3.(1)先前十分想念爱卿(您),所以来不及穿戴朝服见爱卿(您),爱卿p(您)不要认为我傲慢。【评分细则 关键翻译点有“向”“朝服”“以”“慢”四处,每处1分,句意表达完整连贯1分。向:先前,早些时候; 朝服:穿戴朝服;以:认为;慢:傲慢,轻慢。】 2提拔人才,是宰相的职责(任务)。您盛大的恩德中,唯独缺少这一点罢了。【评分细则:关键翻译点有“明 扬”“……也”“德”“独”四处,每处1分,句意表达完整连贯1分。明扬:提拔, ... ...
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