部编版七年级下册道德与法治科 《第二单元 在集体中成长》2020年第一轮中考复习教学设计 课题 在集体中成长 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度价值观目标：树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯 能力目标：建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力 知识目标：第三单元的知识点 重点 树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯 难点 建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 话题导入：从视频《我和集体的关系》，谈感受导入新课 导入新课 从逻辑角度引导学生二课内容的内在关系 讲授新课 明确考标要求 1、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。（理解） 2、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。（理解） 二、自主学习：认真阅读教材P52 ——— 82，找出书本上的核心知识及阅读在新课中的重要笔记，并试图构建自己的思维导图。（时间：6分钟。） 构建知识结构（课件中已呈现） 真题演练：（备注：答案均在课件中呈现） 材料分析题： （一）材料一：五一放假期间，七年级某班同学组织旅游，同学们都很开心，大家都按规定的时间早早地集合在学校门口。到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划：一个小时后集合。可是小王、小李、小孙太想多逛逛，小王说:“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有按时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，就差小王、小李、小孙三个人，同学们等不到他们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了他们，同学们都怪他们没有集体意识，可他们也很委屈地说：“好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿。” 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： 想一想，他们三人的个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么? (2)生活中，我们怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突呢? （二）材料 七年级(1)班全体同学在老师的组织下进行了一场以“在集体中成长”为主题的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表自己的见解，请你参与班会讨论并发表评论： 甲说:“我们班级设有“图书角’。同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。” 乙说:“我生病了，在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。” 丙说:“建设美好集体需要我们共同行动。 阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题： (1)结合材料，说一说美好集体对我们成长有什么重要意义？ (2)在生活中，我们每个人在共建美好集体中应如何尽责？ 五、教学小结 学生学习思考讨论问题 要求学生联系教材和以前的课堂笔记，自己自主复习 通过知识结构思维导图的建立，培养学生形成知识结构的能力 培养学生自主复习的能力，突出培养自己构建思维导图能力 生活化教学理念 贴近中考要求,提高学生的应试能力 课堂小结 答题方法的归纳 板书 第三单元 在集体中成长 自主学习 构建知识体系 三、真题演练 统编版七年级下册道德与法治科 《第三单元 在集体中成长》2020年第一轮中考复习资料 1.集体的含义:人们联合起来的有组织的整体。 2.集体的联结度和个体的关系:集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 3.集体荣誉感 (1)作用:令我们骄做，自豪，给我们_____，激励我们不断前进。 (2)表现:当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感;当集体受到批评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。 4.集体的力量 (1)来源:集体成员_____。 (2)形成:①个 ... ...
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