统编四下语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》精品课件(共20PPT)

(课件网) 教学课件 综合性学习：轻叩诗歌大门 人教部编版 小学语文 四年级下册 新课导入 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间，我们阅读了许多儿童诗，了解了一些诗歌的特点，体会了诗歌的韵味。 本次学习，让我们继续轻叩诗歌的大门，捕捉生活的乐趣。 整体感知——— 学习目标 1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 整体感知--了解诗歌 你觉得什么是诗歌呢？ 我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。” 整体感知--了解诗歌 诗歌有什么特点呢? 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。 整体感知--诗歌欣赏 我国最早的诗歌总集是《诗经》。 投我以木桃，报之以琼瑶。《诗经·卫风·木瓜》 岂曰无衣？与子同袍。《诗经·秦风·无衣》 整体感知--诗歌欣赏 春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白、有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。 整体感知--诗歌欣赏 宋朝的“词”兴盛起来，苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人，李清照是“婉约派”的代表。 元朝的时候，“曲”兴起。 现代出现了“新诗”，郭沫若是我国现代著名诗人。 余光中、席慕蓉等诗人是我国当代诗人的代表。 诗歌的发展主要是：古代———现代诗———当代诗。 深入探究———我的诗集 （一）活动1———自己动手写写诗 1、学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。 2、学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。 3、小组推荐优秀诗作全班交流。 深入探究———诗集分享 《山泉水》 山泉水，清亮亮， 淌着葡萄味,飘着苹果香。 我说它是果子酱，不信请你尝一尝。 小作者选择并整合了山泉水在"颜色、味道"两个方面的特点，将山泉水写得有声有色。 深入探究———我的诗集 （二）活动2———合作编小诗集 1、可以编写的内容： a、可以编写收集来的诗歌。 b、可以编写自己写的诗歌。 c、还可以编写与诗有关的故事或资料。 深入探究———我的诗集 2、怎样编排： （1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。 （2）配上插图。 （3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在班级里展示。 深入探究———我的诗集 （三）活动3———举办诗歌朗诵会。 1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。 ⑴确定内容。⑵商定形式。⑶组织分工。⑷确定时间、地点。⑸确定评委。 2、选择诗歌。 选合适的诗歌来，采用恰当的形式朗诵更精彩。 深入探究———我的诗集 3、召开班级诗歌朗诵会。 （1）推选班级主持人。 （2）安排好节目顺序。 4、对朗诵者提出要求： （1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。（2）表情、手势要自然。 深入探究———诗歌情感 读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。 诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气； 诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机； 诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情； 诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，诗中情诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。 课堂小结 我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也 ... ...