教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?) 1. ?知道序曲这种音乐体裁,了解奏鸣曲式的结构。 2. ?熟悉呈示部的三个音乐主题,引导学生了解,并能运用音乐要素感受音乐形象。 3. ?感受和理解浪漫乐派的部分特点,激发学生对浪漫乐派音乐作品的兴趣。 2重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?) 教学重点: 欣赏《仲夏夜之梦》(序曲),感受浪漫乐派的部分音乐特点,理解音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。 教学难点: 能在教师的引导下学会运用音乐要素分析音乐主题,体会作品具有的柔美、梦幻般的音乐风格。 3教学思路 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?) ? 《仲夏夜之梦》(序曲)是第三单元《音乐与时代》第1节《西方音乐的时代特征》中的音乐作品,这是高中学生接触的第一首浪漫主义时期的音乐作品。如何让学生感受浪漫时期的音乐特点,并逐步学会运用音乐要素分析作品是本节课设计的重点。小精灵、恋人、仙后这三个音乐主题形象非常鲜明,运用音乐要素感受并分析音乐形象很直观,学生易接受,而且印象深刻。用音乐和图片连线初步感受幻想的音乐形象,再进一步分析小精灵和恋人主题,引导学生运用音乐要素分析音乐,通过仙王、仙后主题的实践活动检验学生运用音乐要素感受音乐形象。在聆听全曲时运用字幕导赏,按顺序写主题等活动加深学生对主题的印象,并在聆听全曲时充分发挥想象力,从而理解作品的幻想形象。最后通过与相关文化即浪漫主义时期的绘画作品的结合和浪漫乐派音乐特点的归纳,提升学生的鉴赏能力。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】体裁导入 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?) 教学内容 教学活动 学生活动 课件展示 设计意图 播放《卡门》(序曲)视频片断,导入新课。 提问:说出作品的名称及作者。 欣赏音乐片段并回答问题。 播放《卡门》(序曲)视频文件 用学生较熟悉的音乐导入,为浪漫乐派的作品《仲夏夜之梦》(序曲)做铺垫。 活动2【讲授】主题讲授 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbb401570e11458e00ea" \l "##?) 教学内容 教学活动 学生活动 课件展示 设计意图 1.介绍 作品 提问:说出作品的名称及作者。 1.从《卡门》(序曲)和《仲夏夜之梦》(序曲)的两个标题入手,介绍“序曲”这一音乐体裁。 2.从《仲夏夜之梦》(序曲)标题介绍作品与莎士比亚的小说《仲夏夜之梦》有联系。 3.介绍作品的创作之源,是作者阅读完小说之后,用阅读时的印象和想象写的这个作品。 1.学生了解“序曲”体裁的两种形式。 2.了解作品和莎士比亚的小说有联系。 3.了解作品的创作之源。 课题标题 1.对序曲知识点的了解,从而达到教学目标1。 2.了解浪漫乐派的一个特点———标题性。 3.通过介绍作品的创作背景,让学生了解《仲夏夜之梦》(序曲)是作者的幻想。从而了解浪漫乐派的一个音乐特点。 2.为三幅图片选择合适的音乐 教师播放三个音乐片段。 三张有关三个主题的图片 图片具有形象性,三个音乐片段特点鲜明,以此让学生初步感受幻想的音乐形象。。 3.体验感受小精灵主题 1.播放小精灵主题并提问:感受到了怎样的小精灵? 2.分析小精灵形象是通过哪些音乐要素让我们感受到的。 1.灵巧、轻盈、跳跃的小精灵形象。 2.运用聆听,感受力度、速度、节奏的特点, ... ...
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