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课件网) 第2节 二氧化碳 第1课时 浙教版 初中 二氧化碳分子结构模型 二氧化碳 观察二氧化碳的颜色，状态和气味。 无色、无味的气体 二氧化碳没有可燃性，也不支持燃烧 ，且密度比空气大 二氧化碳的性质 活动1 活动2 如图，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。 实验现象 分析 塑料瓶被变瘪（扁）了 瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水 活动3 实验现象 结论 紫色石蕊试液变成红色 红色溶液又变成紫色 有酸性物质生成 酸性物质分解 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 H2O + CO2 ? 蒸馏水 二氧化碳的化学性质 2、与水反应生成碳酸； （碳酸不稳定,见光﹑受热易分解。） 4、植物光合作用的原料 1、没有可燃性，不支持燃烧；不能供给呼吸。 6CO2 ＋6H2O C6H12O6 ＋6O2 （ H2CO3＝ H2O + CO2↑ ） △ CO2 + H2O H2CO3 3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 光 叶绿体 用于检验二氧化碳 1. 在敞口容器里久置的石灰水表面会“长出”一层白色的硬膜。 2. 刚用石灰浆抹过的墙壁，过一两天会“出汗”。 解释下列现象： CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓（白）+ H2O 思考: 根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？ 可做致冷剂，保存食品和人工降雨 可做灭火剂 可做气体肥料，促进光合作用 可做化工原料，制纯碱、汽水 思考: CO2不能供给呼吸，本身也没有毒性，但当空气中的含量超过正常值时，会对人体产生有害的影响。 人呼吸产生CO2， CO2不能供给呼吸，含量超过正常值时会对人体有害，开窗通风使教室内空气清新，降低教室内CO2的含量。 思考: 为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室还是应当适时开窗通风？ 向浑浊的石灰水中继续通入二氧化碳。 实验现象 分析 浑浊石灰水又变澄清 ？ CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙 Ca(HCO3)2 ＝ CaCO3 ↓ ＋ CO2↑ ＋ H2O CaCO3 ＋ CO2 ＋ H2O ＝ Ca(HCO3)2 ? 活动4 瑶琳仙境 溶洞的形成 大自然经过长期和多次的重复上述反应。从而形成各种奇特壮观的溶洞，如桂林的七星岩、芦笛岩、肇庆的七星岩等。在溶洞里，有千姿百态的钟乳和石笋，它们是由碳酸氢钙分解后又沉积出来的碳酸钙形成的。 在自然界，溶有二氧化碳的雨水，会使石灰石构成的岩层部分溶解，使碳酸钙转变成可溶性的碳酸氢钙 CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 当受热或压强突然减小时溶解的碳酸氢钙会分解重新变成碳酸钙沉淀 Ca(HCO3)2==== CaCO3 ↓ +CO2↑+H2O 为什么狗会死亡，而人却安然无恙? 思考: 在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进洞里就一命呜呼，因此，当地居民就称之为“屠狗洞”，迷信的人还说洞里有一种叫做“屠狗”的妖怪。 为了揭开“屠狗洞”的秘密，一位名叫波尔曼的科学家来到这个山洞里进行实地考察。他在山洞里四处寻找，始终没有找到什么“屠狗妖”，，只见岩洞的倒悬许多的钟乳石，地上丛生着石笋，并且有很多从潮湿的地上冒出来。波尔曼透过这些现象经过科学的推理终于揭开了其中的奥秘。 因为二氧化碳密度比空气大，于是就聚集在地面附近，形成一定高度的二氧化碳层。当人进入洞里，二氧化碳层只能淹没到膝盖，有少量的二氧化碳扩散，人只有轻微的不适感觉，然而处在低处的狗，却完全淹没在二氧化碳层中，因缺乏氧气而窒息死亡，这就是屠狗洞屠狗而不伤人的道理。 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？ 灯火实验 思考: 2、二氧化碳的密度比空气的密度大。 4、二氧化碳无可燃性，不支持燃烧。 5、二氧化碳能跟水反应生成碳酸。 碳酸不稳定，见光或受热易分解。 6、二氧化碳不能供 ... ...
