统编版道德与法治五年级下册 第六课《我参与 我奉献》第一课时教学设计 课题 《我参与 我奉献》第一课时 单元 二 学科 道德与法治 年级 五 学习 目标 知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体；知道构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。自觉约束自己的行为，做文明礼貌的践行者。 情感态度价值观目标：感受友善，传递正能量；增强公共意识，培养社会责任感。 重点 认识友善的重要性，学会友善待人；约束自己的行为，做一个文明有礼的人 难点 以恰当方式表达友善；自觉约束自己的行为，做文明礼貌的践行者 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜一猜：美国作家马克·吐温称有一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。大家猜一猜，这种语言是什么？ 视频《宾利被撞车主不索赔 大爷“内疚”赔了一把葱》 猜谜 观看视频 导入新课 讲授新课 第一框 友善相待 视频《烧烤店老板全家上阵 免费给环卫工人送“贴心早餐”》 问：有人说:“烧烤店老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。 总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 问：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢? （1）遇到问路的外地人，我们可以_____ （2）去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以_____ （3）看到老爷爷老奶奶过马路，我们可以_____。 （4）看到同学受伤时，我们可以_____。 总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。 思考：爱心衣物捐赠：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。 总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。 阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题： 1、张大爷的制作爱心卡的目的是什么？ 2、你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？ 材料：给友善一个应答 播放公益广告 总结：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！ 过渡：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提高有效保障。 《中华人民共和国残疾人保障法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 说一说：你发现这些法律规定有哪些共同之处？ 看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 材料：王丽不愿意让座 见课件 ———人与人之间是平等的，尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。 问：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？ 总结：在我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。 视频《无礼问路，霸气回击》 问：这告诉我们什么道理？ 第二框 文明有礼 漫画：借书 见课件 总结：每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 请评价书37页公共场所中人物的行为。 有时我们会发现身边还有这样的人——— 材料：小刚 见课件 议一议：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响? 总结：文明不一定 ... ...
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