四年级下册科学教案-4.5降落伞苏教版

第四单元 5、降落伞 教材分析 本课是苏教版小学四年级下册第五课内容。本课为学生提供了一个动手操作,研究降落伞的机会,引导学生综合运用在科学课和实际活动中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑通的能力，增进参与意识和交流意识。 学生分析 四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在科学教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地表达自己的想法与情感。 教学目标 1、通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。 2、能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。 3、培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养 教学重难点 1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。 2、难点：制作一个性能良好的降落伞。 教学准备 细线、铁夹子、大小不同的塑料纸等、剪刀、 课时安排 一课时教学过程： （一）导入 1、上课，同学们好！（生：老师好！）请座！ 2、首先我们看一段动画，（点击电脑，放降落伞下降的动画）。 3、思考：降落伞下落过程中受到哪些力的作用？(回答出受到地球重力和空气对它的阻力) 4、今天我们就来研究降落伞！（点击电脑引出课题） （二）制作降落伞，发现问题。 1、首先我们自己来做一个降落伞（师演示做好的降落伞）有兴趣吗？（生说：有）看屏幕学习如何做一个简易降落伞。（点击电脑） 2、每个小组拿出桌下信封中的材料开始做一个降落伞。注意用刀的安全。（学生分组制作） 3、（3分钟后）请每个小组的组长拿着你们的降落伞到前面来放飞，其他同学认真观察。（学生带着降落伞到前面来）听老师的口令一起放。 4、预备，1、2、放！（停一下）。 5、同学们观察到什么现象没有？ 6、学生有可能回答出：A降落伞下降得有快有慢B…… 7、下面我们统一高度再一起放一次，看看是不是下落得有快有慢？听好老师口令再放一次！预备，1、2、放！ 8、这次结果怎么样？（生回答：还是有快有慢） 9、小组长回到座位，同学们想想为什么降落伞下降得有快有慢呢？（停个1分钟给学生思考讨论）同时点击电脑出示问题。 （三）提出预测 10、学生回答： A、有的降落伞伞面大，所以它下降得快！老师边板书边说：“也就是说降落伞下降的速度有可能与它的伞面大小有关？”（板书伞面大小） B、降落伞下面的重物也不同，有的重有的轻？（或者学生会说有的夹子大有的夹子小）老师边板书边说：“就是说也有可能与夹子的大小有关系。”（板书夹子大小） C、同样的道理引导学生说出绳子长短、材料不同、高度等其他因素。 （说明：本课重点研究伞面大小、夹子大小、绳子长短这三个因素，如果学生正好说出这三种没有其他的我们就接着开始设计实验来研究，如果不止这些我们可以说：“由于时间所限，这么多因素我们不可能多来研究，今天我们先研究伞面大小、夹子大小与绳子长短是否与降落伞下降快慢有关。”）电脑出示所要研究的三个因素。 11、降落伞下降的快慢是否与这三个因素有关呢？怎样证明你们的想法是否正确呢？（生说：做实验。） 12、那么这三个因素中你最想研究哪个因素呢？（停5到10秒钟）想研究伞面大小的请举手；想研究夹子大小的请举手，想研究绳子大小的请举手。（这里如果每个因素都有人研究就算，如果有某个因素没有人研究老师可以说：这个因素没有人研究，现在老师想把这光荣的任务交给你们，有谁愿意的请举手） 这里要完全尊重学生的选择，他们想研究什么就给他们研究什么，不要人为的分为平均的三大组。但是也不 ... ...