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课件网) 学情分析 ? ? 这次所教的高一学生平时过于羞涩保守,在讲这节课时,我没有来选我们学校的创新班讲,而是想在这样一个保守沉闷的班中,通过美术课来提高学生的整体素质与能力。 ? ? 由于我执教的高中学生,智力水平和学习能力都已经相对成熟。所以,在讲课时,我的教学内容也相对丰富和充实,教学思路严谨而有条理。由于民间美术和我们生活息息相关,理解起来并不困难,所以在讲授新课时,我选了一些同学们喜闻乐见的图形,让学生来体会代表的寓意,果然,同学们进入的很快,我又利用了美术课的特点,学生和老师一同动手制作民间美术剪纸作品,让学生在制作中更好的感受民间美术带给我们的美,更能激发同学们热爱民族传统文化、热爱祖国的热情! 教学目标 [知识与技能目标] 1、通过本节课的学习,让学生了解我国民间美术独特的审美趣味和造型意识。 2、通过本节课的学习,让学生知道我国民间美术丰富多彩的形式和种类。 3、通过民间美术中剪纸的重点介绍和分析,让学生掌握剪纸图形及寓意,从而体会民间美术的艺术特色和内在精神意蕴。 4、通过本节课的学习,培养学生懂得分析鉴赏剪纸作品,从而达到分析鉴赏其他民间美术作品的能力。 [过程与方法目标] 1、通过本节课的学习,让学生掌握分析民间美术图形的方法。 2、通过本节课的学习,让学生掌握民间美术作品中剪纸作品的图形与寓意的关系。 [情感态度价值观目标] 通过民间美术的图形与寓意的学习,帮助学生了解、感受我国民间美术的艺术魅力和艺术成就,引导学生热爱祖国优秀的传统文化。 通过民间美术的图形与寓意的学习,引导他们关注和保护民间美术,弘扬民族精神。 课程名称：民间美术的图形与寓意 任教年级：高一 版本：粤教2003课标版 民间美术图形的提取 符 号 寓 意 以上符号大部分来自中国民间美术剪纸作品中的图形提取 盘长 象征“连绵不断” 方胜 “双鱼相交，生命不息” 如意头 鸡（吉） 白头鸟 鱼（余） ———人民群众创作的、 用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。 1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉 2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。 3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。 4、具有实用价值和审美价值统一的特点； 5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土； 6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。 剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。 民间剪纸的特点 ———造型夸张、去粗取精、删繁就简、 突出特征，特别注重 对眼睛的描绘。 两口子谈天（剪纸 现代） 苏兰花 飞龙在天（剪纸作品） 民间美术图形中常用方法有： 象征法———借某一物象来表示一个 概念，使人产生联想。 谐形法———将某一形象进行简化作为代表。 谐音法———以音象形的表现手法。 游戏要求：下面老师在大屏幕上显示 平时我们看到的事物，请 你快速的说出他们的象征 意义！ 鸳鸯 ―― 象征 爱情 牡丹 －－ 象征 富贵 桃子 ―― 象征 长寿 石榴 ―― 象征 多子 松树 松树 ―― 象征 长青不老 ――两个柿子、如意 （事事）“柿”和“事”谐音。 ――以如意插入瓶中表意。瓶与平安的“平”谐音。 ――莲与 鱼，莲与连，鱼与余。 鸳鸯戏荷――鸳鸯和荷花图形,比喻夫妻关系的恩爱。 福寿双全――蝙 ... ...
