人教版九年级下册第一单元《第1课 丰富多彩的亚非拉美术作品》教学设计

教学设计 《丰富多彩的亚非拉美术作品》 姓名：于莹 学科：美术 单位：盘山县实验学校 第一单元 外国美术巡礼 第一课 丰富多彩的亚非拉美术作品 【教材分析】 初中美术人教版九年级下册第一单元欣赏课：《丰富多彩的亚非拉美术作品》。这一课是第一单元外国美术作品巡礼中的第一节课。教材中选取的作品都是亚非拉各地具有代表性的美术作品。本课以点带面逐层介绍了不同民族，不同地域的人们创造的不同文化。以美术为例，鲜明的呈现着各自的地域特色，构成一个丰富多彩的艺术世界。引导学生尊重世界多元文化，从而更加热爱美术。 教学目标： 知识与技能： 1、了解古代亚非拉美术作品的特点及其文化背景。 2、对不同表现形式和题材的作品进行赏析，感悟传统艺术的审美特征。 3、提高学生对美术作品的审美能力和分析能力，以及口头表诉美术作品的主观感受的能力。 过程与方法： 通过师生共同收集，对比赏析，小组交流，探索，实践和评价等手段，以作品为依托，在自身审美经验的基础上，培养学生自主学习，分析归纳的能力。 初步认知古代亚非拉美术作品的特点及其文化背景，掌握欣赏美术作品的方法。 情感态度与价值观： 通过欣赏，初步认识外国美术作品的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现，进而尊重世界多元文化。 【教学重难点】 重点：引导学生初步了解亚非拉各国美术作品的艺术风格及特点。 难点：能够用语言表诉对美术作品的主观感受。 【教学设计】 导入阶段： （播放亚非拉美术作品的图片，配乐并说导言。） 在人类社会发展过程中，世界文化缤纷多彩。不同民族不同地域的人们创造了不同的文化，而美术作为文化的表现形式之一，当然也蕴含着特定的文化内涵和价值。今天，就让老师当一次导游，坐上多啦A梦的时光机器，请同学们与我一起跟着艺术去旅行，穿越时间和空间，探寻一下亚非拉美术的奥秘。 发展阶段： 展示本节课学习目标。 亚洲———那么我们旅行第一站的目的地是哪里呢？放一段音乐，给个提示，说不定你就会知道。（···印度） （一）印度 印度作为多宗教国家，是婆罗门教、耆那教、佛教的发源地，尤其是佛教，一度成为印度的国教。印度宗教的发展成为印度美术创作的题材和源泉。作为印度佛教美术精华的阿旃陀石窟是著名的世界文化遗产。今天我们要介绍的是阿旃陀石窟的第一窟壁画《持莲花菩萨图》。 请同学们带着问题来仔细观察。 你觉得画面中的菩萨的性别是什么？ 它是怎么塑造菩萨慈悲为怀的形象？ 活动一：请一个同学用一段完整的话来分析一下《持莲花菩萨图》。（课件上给出提示） 总结：佛教注重沉思内省，佛教美术便强调宁静平衡、静穆和谐。佛教对印度影响深远，虽然在8世纪被印度教排斥，但他却在亚洲各地广泛传播。北边经帕米尔高原传入中国等地，南边先传入斯里兰卡，然后又传入缅甸、泰国、柬埔寨等国。 柬埔寨吴哥窟 吴哥窟是东南亚最大的石造建筑，被誉为柬埔寨的国宝，甚至在国旗上都是以它为造型，很多电影也为它作为拍摄基地，例如《古墓丽影》。我们今天着重来看一下吴哥窟的石雕像。大家来看这个雕像与其他你们看过的雕像有什么特别的地方吗？ （微笑—蒙娜丽莎—雕像高棉人的微笑） 从造型、色彩、表现手法和意义象征上来谈谈吴哥窟石雕像。 活动二：用一段优美的语言，从艺术特征和文化内涵上面分析作品《吴哥窟石雕像》。 总结：同学们已经会从造型、色彩、表现手法、意义象征上面分析作品而其中的造型、色彩、表现手法属于艺术特征方面，意义象征也叫文化内涵。 埃及（重点讲解） 亚洲我们就看到这里，下面我们去非洲溜达一圈。提到非洲我想到的是埃及，而提到埃及，第一个想到的是木乃伊。 讲解木乃伊———法老尸体———埃及人的信仰———陵墓———金字塔。 总结：1.分析金字 ... ...