“欣赏 评述” 生活与艺术中的花 一、 教材分析 （一） 编辑指导思想 《生活与艺术中的花》一课，旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。花代表着多姿的世界和旺盛的生命力，这当然跑不出艺术家们的慧眼。在艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今，人们用不同的方式表达着对花的欣赏。艺术作品中的花不仅将花的风姿展现于世人，还融入了艺术家们个人的情感。在东西方不同文化背景下，对花的处理手法也不尽相同，这正是使学生通过欣赏作品所感悟、了解的知识。然而经过艺术处理后的花，不管是绘画还是纹样，或是雕刻，都以它的光彩美化着我们的生活。这种源于生活、高于生活，并美化于生活、服务于生活、融入生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。 （二） 教材版面分析 这节“欣赏·评述”课，主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望。不同的花有不同的寓意，书中列举了三种最常见的花。这一部分教师可以发动学生拓展其内容，补充了解更多的花的寓意。 第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。杜菲是一幅油画作品。画面中的瓶花奔放、热情，每一朵花、每一片叶都舒展着自己的身体。杜菲的作品一向以奔放的线条、鲜丽的色彩、明快的笔触、 由活泼的表现而著称。这幅《银莲花》就以其绚丽的色彩、洒脱的笔触向我们展示了花的生机勃勃。后印象派代表人物塞尚的作品《蓝花瓶》则以庄重的笔触与色彩描绘了瓶花的高贵。两幅作品同是西方作品，却都因画家的气质、性格迥异而大相径庭。 宋代画家林椿的《写生玉簪》以工笔手法将蝶恋花的景致细腻地刻画出来。在工笔技法的描绘下，玉簪更显其娇艳。而气势磅礴的《露气》则以大写意的手法表现了池塘中的荷花挺拔、高贵的气质，浓淡变化的墨色尽显荷花在大自然中旺盛的生命力及洒脱的气节，这正与玉簪花形成鲜明的对比。 如果横向比较，我们会想到杜菲的《银莲花》与潘天寿的《露气》在气韵上带有几分相似；但另一方面，一个是绚丽的色彩，一个则是素雅高洁，这当中不能不让我们联想到东西方文化的差异。 在绘画中，中国画多以表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。西画多以瓶花、静物出现，展现花的造型、色彩魅力。中西对比，其实是中西方文化背景的对比，是不同地区审美角度的对比，这是学生接受多元文化的良好契机。 第三部分是花在生活中的运用，其中包括砖雕、木雕、服饰、插花、陶瓷瓶、室内装饰。这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。 学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级孩子开始形成自我评价意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励任然是孩子进步的关键。 三．教学目标 （一）知识与技能 （1）通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。 （2）认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。 （3）认识自然界中的花与艺术中的花的关系。 应会： （1）能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。 （2）能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。 （二）过程与方法 书中列举了三种最常见的花。教师可以发动学生拓展其内容，补充了解更多的花的寓意。 通过了解美术作品中的花，中西方其绘 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
