《男儿当自强》教学设计 教学内容: 学唱歌曲《男儿当自强》 教学目标: 1、学唱歌曲《男儿当自强》，发现歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，感受歌曲的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴、振奋人心的阳刚之美，树立自信的人生观。 2、学唱歌曲《男儿当自强》，能用雄健有力的声音表现歌曲情绪。 3、能用打击乐器、声音、声势动作、合唱等形式丰富歌曲的意境。 教学重点、难点： 1.引导学生正确演唱下滑音、倚音、后半拍起唱，以及二拍子强弱规律的实际应用。 2.引导学生聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。 教材分析： 歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。 教学过程: 一 组织教学 (起立：站如松，坐下：坐如钟) 1、师生问好（移调发声和声练习，关注学生发声状态，控制音色音量的能力） 2、你能读出这些节奏吗？试一试！（关注重音，二拍子的强弱） 2/4（每小节第一音标注重音记号） XXXX XXXX | X - | X X X | (X X ) | XXXX XXXX | X - | X X X | (X X ) | XXXX XXXX |XXXX XXXX | XXXX XXXX|XXXX XXXX | 3、你能加入音符按节奏视唱出来吗？（关注重音，关注音准： 6 5 6 | 5 6 2 | 6666 | 2222 6666|1111） 1=F 2/4 6666 6666 | 6 - | 6 5 6 | X X | 6666 6666 | 6 - | 5 6 2 | X X | 6666 6666 | 2222 2222 | 6666 6666|1111 1111 | 4、你能加入歌词演唱吗？（关注重音，关注音准，关注吐字的清晰度，呼哈的力度） 1=F 2/4 6666 6666 | 6 - | 6 5 6 | X X | 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚 万 重 浪 （呼 哈） 6666 6666 | 6 - | 5 6 2 | X X | 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚 红 日 光 （呼 哈） 6666 6666 | 2222 2222 | 6666 6666|1111 1111 | 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 二、导入学习新课 1、 师:同学们，上节课咱们欣赏了有说唱形式的《中国功夫》以及男声四重唱《少林少林》，初步了解了中华武术和与之相关的影视音乐。今天，我们在音乐课堂上将学唱一首与中华武术相关的歌曲：电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。请同学们边听边看边思考：你看到了什么，听到了什么，你有什么感受？在歌声中你发现了哪些音乐要素？（图片+范唱音乐+最后出示歌单） 预设1：看到了剧照图片：（武术家黄飞鸿是清朝末年的一个忠于国家民族、仗义济民、勇于牺牲的大英雄。《男儿当自强》这首歌曲在电影中多次出现，更好的烘托出黄飞鸿和敌人殊死搏斗的激烈场面。） 预设2：听到了《男儿当自强》这首歌曲，或复述歌词内容。 预设3：感受到了音乐的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴，充满阳光之气。 预设4：是哪些音乐要素带给你这种感受？是歌词内容、演唱速度力度、还是音乐节拍、节奏，或者其他？） 2、 生答师小结 这首歌曲具有歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，让我们感受到振奋人心的阳刚美！ 3、现在，让我们一起按节奏读歌词，感受歌词的对称美，节奏的对应美。（PPT节奏与歌词）（我读前，你读后 师生接龙，关注二拍子重音，后半拍起唱处） 2/4 傲 气 | 面对 万重 |浪 - |呼 哈| 热 血 | 像那 红日 |光 - |呼 哈| 胆 是 | 铁 打 | 骨 如 | 金 刚 | 胸襟百千 丈 | 眼光万里 长 | 0 我 发奋| 图 强 |做好汉|呼 哈| 做个 好汉| 子 （呼） | 每天 要自| 强 （哈） | 热血 男儿| 汉 （呼） | 比太 阳更| 光 - | 4、请同学们跟着音乐挥拍默唱歌谱，注意节奏、音准，体会歌曲旋律的对应之美。 ... ...
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