中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文六年级《心愿》第一课时教学设计 课题 习作《心愿》 单元 第四单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 1.畅聊自己的心愿,能选择合适的材料。 2.能够根据不同的内容，选择一种合适的方式进行表达。 重点 根据不同的内容，选择一种合适的方式进行表达。 难点 根据不同的内容，选择一种合适的方式进行表达。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前交流：同学们早上好，上课前请大家准备好语文书、作文本和笔。今天老师和大家分享我的心愿：但愿同学们能积极互动学写作，明确要求思创新，品读范文用心悟，动笔成文能力佳。好，我们开始上课！ 一、畅聊心愿，感受美好 （2分钟）1.同学们，生活中，你一定许下过心愿吧？ 是过生日时许下的美好愿望，叠一瓶漂亮的许愿星，盼望心愿成真，对着流星许下心愿，折一只千纸鹤寄于心愿，或者是挂一个许愿卡（出示不同图、配以音乐）。 2.每个人的心中都有着大大小小、各种各样的愿望。你的心底里藏着什么愿望呢？（互动展示学生心愿） 3.同学们的心愿多么美好。出示PPT:心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里。尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。 4.今天我们学习的是72页的习作《心愿》，学习用文字记录下美好的心愿。 读心愿 （互动展示学生心愿） 学生朗读 明确学习目的，激发学习兴趣。 图文结合，激发学生的联想，产生自身愿望的回忆。 讲授新课 二、欣赏导图，选择心愿 （5分钟）1.（出示72页导图）看语文书72页导图，心愿分哪三大类？ 有关于个人、关于家庭、关于社会的，就是这样的三大类。 2.比如关于个人：出示PPT:生活方面有，希望有机会去看看高山、草原、大海……，学习方面努力学习长大以后当一名好老师，你想到个人的心愿了吗？ 3.有的心愿是关于家庭的，如，希望爸爸妈妈的工作不要那么辛苦，祈祷着奶奶的病赶快好起来。你有家庭心愿了吗？ 4. 有的心愿是关于社会的，如，希望空气和水不要再被污染；希望残疾人能够得到更多的关爱；许多癌症患者忍受着病痛的折磨，甚至因此丧生，希望科学家早日发明新药，治愈癌症。这样的愿望，你一定还有很多。 5. 小试牛刀，确定心愿 （1）同学们，今年出示PPT:新型冠状病毒肆虐，很多人因此得病，我们的工作、生活、学习秩序也被它打乱了，面对这次疫情你有什么心愿吗？ （2）比如：关于个人，希望长大后成为一名医务工作者；关于家庭希望家人安康， 关于社会的希望人们能参与到志愿服务中，人们能保护环境、爱护野生动物，全世界早日战胜病毒 。 6.你有哪些心愿呢？从这三大方面想一想。把你最想分享的心愿写在本子上。 心愿有时会一闪而现，接下来的学习中，你还可以更改哦！三、明确要求，选好素材（13分钟） 1.（出示语文书相应文字。）本讲习作要求是这样的：选择你最想和别人交流的心愿写一写。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌…… 2.你打算选择什么材料，构思什么思路，才能够更好地表达出心愿呢？(出示对话式PPT) 师:建议你可以用下面的写作思路： （ 1）我的心愿是什么？ （ 2）产生心愿的原因？ （ 3）怎样实现心愿？……你还有什么想法吗？…… 生预设：我和老师的思路不太一样，我想先说心愿很多，小时候要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导演，再说重点写把基础打好，把刚刚开始的人生之戏演好。 师:这样也可以，无论哪一种构思的思路，都要有具体描写的段落，可以是心愿产生的原因，可以是为实现心愿所做的努力。 3.我们来看这样一段文字。 （学生录音1）【我没有经历过“非典”，对病毒的恐怖一无所知，尽管偶尔从长辈口中听说，也 ... ...
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