《大风车》教案 教学目标:? (一) 通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏。 (二) 用高兴欢快的心情演唱《大风车》，并能根据旋律线提示处理歌曲。? (三) 紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。? 教学重难点:? (一) 两段歌词不同结尾的掌握。? (二) 三个八分休止符要唱得轻巧不能拖泥带水。学生掌握附点节奏、大切分节奏。? (三) 用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。? 教学准备：? （一）《大风车》多媒体课件? （二）《大风车》（歌曲、伴奏）? （三）电子琴? 教学过程：? 一、节奏游戏?导入 （1）师：同学们，上节课老师和同学们一起学习了一首歌曲叫《郊游》，同学们还记得唱吗？ 生：记得。 师：现在老师请同学们拿出你们的小手，拍手唱出这首歌。（老师跟着一起拍手） （2）师：同学们唱得真好听！老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。 （出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：? 红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |? 黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × |? 绿色火车：4/4 × · × × － | × · × × － |? 蓝色火车：4/4 × － － 0 | × － － 0 |? （老师板书讲解，一条节奏一条节奏的教，然后指名学生读，最后全班读节奏）? 二、学唱歌曲《大风车》? 师：今天我们就来学一学《大风车》这首歌，请同学们把音乐课本打开到40页。（出示课件：歌谱）? 1、说拍子。? 2、教师一遍弹琴一遍教学生唱简谱。 3、带词进入简谱，按节奏读词。 4、唱谱。 （1）听歌曲范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。（欢快地）? 学生可以说出与“欢快”相近的词? （2）师：让我们用欢快的心情演唱一遍《大风车》。? 5、处理歌曲。? 师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家再唱一遍，把每一小节的第一拍--强拍唱出来。? 6、讲解反复记号。 三、风车的作用 师：同学们，你们知道风车有什么作用吗？（学生自由回答） 师：你们知识面真广！掌声送给她。风车的用途很多，它不仅能节约能源，还能绿色环保呢！ 四、学生跟着音乐完整演唱歌曲。 五、结束语? 师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中学习了《风车》这首歌曲，你们开心吗？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？?
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