《幽默曲》教学设计 一、课标要求：?学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。 二、教材分析：幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种幽默风趣、明朗愉快的器乐曲。这首作品是德沃夏克所创作钢琴曲集《八首幽默曲》的第七首，后背改编为小提琴独奏等多种形式。。全曲结构规整明了，才艺on个复三部曲式完成，第一部分为再现单三。第二部分调性发生变化转为小调，具有舒畅甜美的歌唱性和民族风格。乐曲在再现的第一部分中结束。 音乐瞬间是由舒伯特首创的一种钢琴小品形式，后演变成一种钢琴曲体裁。这首作品短小精干，全曲只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将其处理得非常精巧，称得上是玲珑剔透、精致小巧。乐曲为三部曲式，在两小节轻快节奏型的因子后，音乐奏出一个淳朴、可爱的主题，两个很规整、基本相同的乐段够策划难过了第一部分。随后第二部分的乐曲转到降A大调上，音乐有所发展，情绪稍有起伏。第三部分再现了第一部分，经过反复补充后在色彩明朗的F大调中结束。 三、学情分析：本节课的授课对象为小学六年级学生，六年级学生生活范围和认知领域已是小学范围内最高水平，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，但相比较其他年级的学生而言多了一分羞涩。因此在今后在学习中，需要利用更多生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 教学重难点： 1.欣赏乐曲《幽默曲》对比分析休止符的作用，提高学生的音乐想象力与表现力。 2.对比欣赏并对作品的体裁、情绪、曲式、演奏乐器、作者有所了解。 3.通过音乐表现培养学生对作品的理解能力，提高学生创造音乐“美”的能。 学习目标： 欣赏乐曲《幽默曲》对比分析休止符的作用，提高学生的音乐想象力与表现力。 了解作品的相关文化，拓宽音乐视野，感受音乐的精神力量。 了解奥地利音乐家舒伯特并欣赏他的作品《音乐瞬间》。 通过音乐表现培养学生对作品的理解能力，提高学生创造音乐“美”的能力。 对比欣赏并对作品的体裁、情绪、曲式、演奏乐器、作者有所了解。 六、课前准备： 教师准备：幻灯片，电子琴，打击乐器。 七、教学方法： 奥尔夫律动体验、游戏、创编、展示 教学程序： （一）直接导入:在音乐的历史长河中，有许多优秀作品供我们欣赏与学习。今天我们来欣赏一首有名的乐曲———幽默曲。 （二）辨别演奏乐器：教师给出选项AB，学生选择 （三）初听整曲，辨别整首乐曲的情绪 选项A轻快活泼明亮 B淡淡的忧伤 C明朗愉快，忧伤 （四）从辨别情绪可分辨出乐曲的段落 A明朗、愉快 B忧伤、暗淡 A’明朗愉快 （五）分段欣赏： 1.观察两条不同曲谱，找不同并唱一唱 如果用旋律线来表现他们，你会怎么选？ 休止符这种音乐元素的作用是：同学们各抒己见。 情绪的判断。 以情绪为出发点，可判断乐曲的段落 A B A’ 第一部分可以分为几种主题？ 第二部分的旋律情绪跟第一部分有什么不同？ 同学们用lu音唱一唱。 再次聆听，第二部分，我们所模唱的主题出现了几次？ 再次确定乐曲的段落 了解幽默曲这种音乐体裁 游戏：机器人与洋娃娃，学生们根据不同的主题来表演机器人与洋娃娃的角色。 了解演奏家帕尔曼 （六）音乐瞬间： 1.了解了幽默曲后，大家再听听这首音乐的演奏乐器与情绪是怎样的？ 2.让我们来看看是谁创作了这首乐曲？ 3.介绍舒伯特： 奥地利作曲家， ... ...
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