《冬猎》教学设计 教学内容： 人教版五年级下册第一单元《北国风光》欣赏课《冬猎》 教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏作品，感受音乐描绘的冬猎场面，培养学生的音乐想象力，感受乐曲的各种变化。 2、过程与方法：通过分析作品，了解音乐与所呈现的画面的关系，提高学生分析音乐、理解音乐、欣赏音乐的能力。 3、情感态度价值观：了解北方地区少数民族多姿多彩的生活，培养学生热爱生活，热爱家乡的情感。 教学重点、难点： 教学重点是培养学生的音乐想象力 教学难点是提高学生分析、理解、欣赏音乐的能力。 教学准备：多媒体课件、视频、图片、音乐等 教学活动过程： 一、激趣导入 首先，请大家欣赏一首歌曲。（播放《勇敢的鄂伦春》） 提问：这首歌讲了哪个民族的故事？通过歌曲，你了解了这个民族的哪些生活状态或者细节？ 教师总结：这首歌曲讲的是鄂伦春族人守护山林的故事，“鄂伦春”的意思是山岭上的人，而今天我们也要学习一首和鄂伦春族人有关的作品，名字叫做《冬猎》。 二、全曲欣赏 1、听赏音乐 提问1：请大家先安静聆听，听完后，和大家分享你在音乐中听到了什么？感受到了什么？ 学生自由回答。 2、再听作品 提问：通过音乐带给你的不同感受，你将作品大致分为几部分？ （两个部分） 其实，除了大家判断出的两个部分外，第一部分前有引子，第二部分结束时有尾声，现在，我们就将作品拆开来，一点一点的欣赏与了解这首作品。 三、分段欣赏———引子 1、欣赏引子 提问：音乐中的哪些片段或节奏能表现出这是冬猎的场面呢？ （神秘和紧张感）以及（模仿枪声或脚步声的节奏型） 2、节奏练习 （练习要求：联系时，节奏应由慢渐快，由弱渐强；再由快减慢，由强渐弱。模仿出猎人打猎时蹑手蹑脚怕猎物发现，再到追赶猎物，渐渐跑远的过程。） 提问：当节奏越来越快，音量越来越大时，音乐带给你什么样的感觉，如果你是被追赶的猎物，你会有什么样的心理活动？ （害怕,紧张,恐慌,这就是音乐的方式营造出的气氛。） 四、分段欣赏：第一部分 1、提问:如果你作为一个猎人,在打猎过程中你会做哪些事情？ （观察、追逐、搏斗、制伏等等） 2、分别聆听观察、追逐、搏斗的音乐片段。 3、分析这三个音乐片段的特点 A主题 + 三组下行音 + 突然弱下来的旋律 加深学生对A主题的旋律记忆。 4、听赏A主题的再次出现 A主题 + 突然弱下来的旋律 + 越来越紧凑的音型 五、分段欣赏：第二部分 1、提问：与第一部分对比，第二部分有什么变化呢？ （旋律线条拉长，音乐转为开阔明亮的调性。） 2、提问2：在这一部分的结尾部分，为何作品又转回了乐曲开始的基调？ （开放式讨论） 六、介绍作品与演奏乐器 《冬猎》选自组曲《北方民族生活素描》，作曲家是刘锡津。这一组曲分为《赛马》，《驯鹿》，《渔歌》，《冬猎》四个小曲。《冬猎》描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。 《冬猎》的演奏乐器是柳琴，柳琴又叫柳叶琴，土琵琶。柳琴身材娇小，音色清脆，是我国民族乐器中的弹拨乐器，柳琴的外形、构造、演奏技法都与琵琶类似。 五、小结 同学们，今天我们欣赏了刘锡津的音乐作品《冬猎》，从中你们发现了什么? (音乐的表现手段是多样的，每个人对音乐都会有自己的理解，在感受音乐的基础上，只要我们对作品的文化背景有一定的了解，就可以从音乐中获得更多的感受。) 《冬猎》教学反思 《冬猎》是组曲《北方民族生活素描》中的一首小曲，描绘了北方少数民族鄂伦春族幸福而又多彩的生活，充满生活气息，同时，也是一首非常有表现力、有生活画面的音乐作品。 在欣赏作品的时候，还是非常有难度的，音乐通过柳琴的演奏技巧和特殊乐句的表现，反应了捕猎时剑拔弩张的紧张氛围以及捕获猎物后的欢庆场面。欣赏作品的同时，需要学生们展 ... ...
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