课题 欣赏课《中国功夫》 备课人：王梦璇 授课时间： 课时安排：一课时 教 学 目 标 1.情感态度价值观：通过欣赏歌曲，丰富学生的情感体验，通过各种教学方法引导学生走进音乐，培养学生音乐欣赏能力，鼓励学生将我们博大精深的中华文化传承下去。 2.知识与技能：通过欣赏歌曲，了解说唱形式的特点，了解中国功夫的相关知识，初步认识附点八分音符。 3.过程与方法：通过音乐欣赏，享受音乐审美过程的愉悦，以小组合作的方式亲身参与音乐表现。 重点 通过音乐欣赏，引导学生参与演唱、演奏、表现歌曲等环节；初步认识附点八分音符，感受这一节奏所表现的不一样的情感。 难点 第二乐段中附点八分音符和四分休止符的演唱；第三乐段说唱部分的节奏把握。 教具 多媒体课件、打击乐器、电子琴 课型：以音乐欣赏为主的综合课 教 学 过 程 设 计 问题与情境 师生行为 设计意图 一、视频导入 师：同学们，你们有没有发现今天老师穿的衣服很特别？这是什么服装？我们先来通过一段视频短片，了解一下中国武术。 师：通过这段视频，你们都了解到中国武术的哪些知识呢？谁来说一说？ 师：同学们说的真好，我们中华武术博大精深，在全世界都具有一定的影响力，它代表着华夏子孙自强不息的精神，今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国武术的歌曲，请同学们把书翻开42页，我们一起来欣赏这首歌曲《中国功夫》。 二、教授新课 1.初听歌曲，并思考：听了这首歌给你带来什么样的感受？ 2.再次聆听，思考：这首歌曲一共分为几个乐段？你是根据什么划分的？ 3.学唱第三乐段 师：同学们这首歌曲有四个乐段，但是哪个乐段与众不同呢？有自己的特点？ 师：是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”，这就是我们新接触的演唱形式———说唱，我们第三乐段的歌词有一个主要的节奏(XX XX X O ) 我们一起来拍击一下这个节奏，老师先来示范一下。 师：接下来老师要考考大家了，老师读第三乐段，你听一听，哪一句是这样的节奏，你就标记下来，一会请你告诉大家。 师：这里有一句（脚下是一条根）前八后十六的节奏。 师：接下来，我们就跟着琴，老师用打击乐器伴奏，我们一起有节奏的进行说唱。 4.学唱第一、第二乐段（对比的方法学唱） 师：老师现在想考一考大家的眼力，有哪两个乐段的歌词是一样的？ 师：歌词一样，但是速度一样吗？表现出来的情绪情感一样吗？ 师：我们来分析一下。我们先来分析一下第一乐段，第一乐段有几段歌词？两段歌词的结尾一样吗？因为有什么音乐记号？ 师：我们对比的方法来看一下第二乐段，第二乐段的速度变快了，出现了附点几分音符？ 师：我们说附点出现，是延长了原来音符时值的一半。附点八分音符的时值是几分音符＋几分音符？ 师：作曲家就是通过这些变化给我们带来了完全不同的感觉。好，那我们就要带着感情，一起演唱一下第二、第二乐段，注意两段感情不一样，第一乐段要唱出来英雄吸纳天地之气，雄壮的，气势恢宏的；第二乐段要表现出英雄们英姿飒爽的感觉，要有力量，有活力的。 5.学唱第四乐段 师：我们来一下这首歌的最后一个乐段，从旋律入手，第四乐段的旋律跟哪一段的旋律非常相似？ 师：哪里又有些不一样呢？ 师：旋律分析完了，我们来看一看歌词，东方一条龙说的是谁？ 师：儿女似英雄，是我们炎黄子孙，也就是我们大家。天高地远八面风表现了我们祖国的土地非常辽阔，中华神功是什么？ 师：同学们怕回答的干脆又响亮！我们就把第四段完整的演唱一遍，唱出我们中华武术博大精深，源远流长的感觉。 6.完整演唱整首歌 师：同学们，我们整首歌都已经学完了，想必大家现在对中国武术精神也有了一定的了解，接下来我们就把大家对这首歌所有的情感体验都加进来，完整的演唱一遍。 四、拓展延 ... ...
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