《阅览室》 教案 教学目标 1．在具体情境中，进一步体会减法的意义，感受数的计算与生活的联系。 2．培养学生发现问题和解决问题的能力。 3．探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 教学重点 探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。 学具准备 小棒、计数器 。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 小朋友，你们喜欢看书吗？（生：喜爱） 你们喜欢看什么书？（指名说） 你们为什么喜欢看这本书呢？“书籍是人类进步的阶梯”，你们从小爱学习，有爱读书的好习惯，这很好！ 我们的老朋友淘气和笑笑和你们一样也是“小书迷”，每当双休日，就会去图书馆借阅图书，你们看【演示“小小图书馆”，出示主题图】，今天，我们就来研究图书馆里的数学问题。 出示课题：小小图书馆 二、自主探索，提出问题。 1．管理员王阿姨把近日小朋友借书的情况做了统计，制成统计表。【继续演示“小小图书馆”，出示统计表】 儿童画报 故事书 连环画 原有 30本 25本 46本 借走 7本 8本 9本 小朋友，你们认识表中的文字吗？（指名介绍） 请你们仔细观察表中的数据，说一说你发现了什么？ 同桌互说。指名汇报。 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 四人小组交流，分小组汇报。 2．小朋友提出了这么多问题，真不简单。课后，我们可以把它们存到自己的问题银行里去。下面，我们先来解决“儿童画报还剩多少本？”这个问题。板书：儿童画报还有多少本？ （1）合作交流，解决问题。 你看到这个问题，是怎么想的？ 指名说，结合学生的回答适时板书：30－7＝ 你能自己解决这个问题吗？ 学生独立思考，可以借助各种学具。 四人小组交流、分小组汇报。 教师结合学生的汇报，进行板书。 （2）小朋友想的方法可真不少，我们打开书，翻到75页看一看，找一找看你的算法，书上有没有？ 同桌互说自己喜欢的算法。 用自己喜爱的算法解答两个问题： 故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？ 学生独立进行练习，指名板演。集体订正。 三、巩固应用。 1．王阿姨看我们一（1）班的小朋友这么棒，想请你们帮个忙，你们愿意帮助她吗？【继续演示“小小图书馆”】 数码宝贝 蜡笔小新 奥特曼 原来 42本 50本 54本 借走 6本 3本 8本 还剩 学生独立完成。 全班交流。 2．王阿姨在整理图书时，发现有小虫子钻进了书里，小虫子藏在哪些书里呢？请小朋友帮她找一找。【继续演示“小小图书馆”】 同桌讨论。 指名汇报。 四、评价体验。 1．你今天有什么收获？ 2．你对自己的表现满意吗？ 3．你认为今天谁表现得最出色？ ... ...
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