首师大版 四年级下册 第二单元 共有的家园《 6.昼夜交替》教案

（首师大版）四年级科学下册教案 第二单元 共有的家园 6．昼夜交替 一、教学目标 1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。 2．科学能力： （1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。 （2）通过研究 昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。 3．态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。 二、教学重点、难点 1．重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。 2．难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。 三、教具、学具准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）、地球自转的光盘资料 四、教学过程 （一）提出问题 （学生看书上第20页图） 谈话：观察两幅图有什么不同？ 学生分组观察、交流。 学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。 谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？ 学生分组讨论发言 学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。 （二）探究研讨 1.分组实验： 谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？通过模拟实验，看会有什么发现。（板书：昼夜） 教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。 学生分组实验、观察并记录。 2.汇报观察结果： 谈话：你们观察到什么现象？ 学生汇报。 谈话：你怎样解释这些现象呢？ 学生分组讨论、汇报。 引导学生发现在“阳光”的照射下，“地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳”，那里是黑夜。当“地球”转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。（板书：地球自转??交替） 教师播放地球自转的光盘资料。 （三）巩固反馈 1.问：这节课你知道了什么？ 2.思考问题： （1）白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？ （2）如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？ （3）为什么太阳每天都会东升西落？ 3.学生分组讨论、交流 教师鼓励学生充分发挥想象力，推测关于地球的一些问题。 五、板书设计： ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 6．昼夜交替 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???地球自转 六、随堂检测： 1．昼夜交替是（? ?? ???）形成的。地球自转一周大约是（??）小时。 2．由于地球（? ?? ?? ? ），所以人们就会看到每天太阳东升西落。 3．地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做（? ? ）。 4．少年儿童每天应保证（? ?? ?）小时的睡眠。每年的（??）月（??）日为“睡眠日”。 5．地球是个（??）体，太阳只能照亮地球的（??），向着太阳的那面是（? ? ），背着太阳的那面是（? ? ）。 PAGE ... ...