2.10《水滴里的生命》课件+教案+练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 2.10水滴里的生命 填空题。 在我们所处的环境中有很多微小的（ ），需要借助（ ）才能观察到。 2、池塘中有些生物我们可以通过（ ）、（ ）和（ ）来观察。 3、要想知道水中有哪些肉眼看不见的生物，需要先取水样制成（ ）。 4、池塘中生活着众多微小的生物，它们个体（ ），结构（ ）。 5、除了少数如（ ）、（ ）等肉眼能勉强看到的生物外，绝大多数是肉眼看不见的。 判断题。 只能通过显微镜才能观察到水中的生物。 （ ） 2、微生物一般只能在水中存活，其他地方就不能存活了。 （ ） 3、微生物中既有单细胞的，又有多细胞的。 （ ） 4、水绵是单细胞生物。 （ ） 5、草履虫是多细胞生物。 （ ） 简答题。 看图写出相应的微生物的名称？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 答案 填空题。 生物 显微镜 2、肉眼 放大镜 显微镜 3、临时玻片 4、微小 简单 5、水螅 水绵 判断题。 × 2、× 3、√ 4、× 5、× 简答题。 衣藻 硅藻 草履虫 水绵 水螅 水蚤 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版科学五年级下册第10课时教学设计 课题 水滴里的生命 单元 二 学科 科学 年级 五 学习目标 科学知识1、知道自然水体中生活着形态各异、种类繁多的微小生物；2、知道生命世界由植物、动物和微生物组成，认识一些常见的微生物。科学思维：可以借助显微镜观察微生物。探究实践：1、能独立使用显微镜认真仔细地观察水中的微生物，并进行记录和描述。2、能通过资料对微生物进行简单的识别。态度责任：1、对微生物产生继续研究的兴趣，感受微生物的多样性和复杂性。2、对自然界保持好奇心和探究热情。 重点 能使用显微镜观察水中微生物。 难点 对自然界中的微生物进行简单描述。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前问答。思考：同学们，制作植物装片有哪七个步骤，你能简要说一说吗？（制作植物装片七个步骤，依次为擦、滴、取、展、盖、染、吸。）你知道生物体都是由什么组成的吗？（生物体都是由细胞组成的。）出示图片问题引入。出示情景图，两个小朋友坐在沙发上讨论鱼缸的图片，引出疑问问题1：鱼缸里有什么？（鱼缸里有小草、小石块和金鱼。）问题2：鱼缸中的水是什么颜色？（鱼缸中的水变成了绿色的了。）问题3：鱼缸里的水为什么会变绿呢？通过前面的学习我们已经知道生物体是由细胞组成的，如果我们用显微镜去观察自然界的水体，又会有什么发现呢？这节课我们一起来看看“水滴里的生命”（板书：水滴里的生命） 思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，使同学们对鱼缸变绿水体变绿的原因产生兴趣。 讲授新课 活动一 观察一滴水鱼缸里的水为什么会变绿呢？是不是鱼缸里有一些微小的生物体？我们来观察一下吧思考：可以用什么方法来观察？（出示图片）我们可以这样观察：用眼睛观察；用放大镜观察；用显微镜观察。在我们所处的环境中，肉眼看不到的生物数量远远多于我们能看到的。为了了解更多的生物，我们需要借助显微镜进行观察。让我们来看看鱼缸或池塘的水里有什么吧？思考：在用显微镜观察水滴里的生命之前要做什么？（要从鱼缸或池塘里取一些水样，再从水样中取一滴水，制成临时装片。）思考：需要哪些工具和材料呢？（显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、水样）6、用显微镜观察水滴里的生命。（出示观察的过程，取水样、制成载玻片、用显微镜观察。）7、说一说你在显微镜下观察到了什么现象？8、观看一段小视频。9、小结：我发现用显微镜观察自然界的水体，可以发现自然水体中有许多不同种类、形态各异 ... ...