2、吃虫草 教学目标 1、知道吃虫草的外形、色彩特征和捕虫器的特点。会用学过的方法细致的表现吃虫草。培养学生的观察能力和造型表现能力。 2、通过观察、小组讨论和感官的体验过程,用学生主动发现探究、小组合作以及师生交流的学习方式解决本科的重难点。 3、通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。 教学重难点 重点:了解吃虫草的种类和特点,用学过的方法表现吃虫草。 难点:吃虫草独特的外形。 课型：新授课 教法、学法：讲授法、讨论法 教具准备 ppt课件 教学时间 一课时 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 请同学们看黑板，并且大声读出老师在黑板上张贴的字，虫、草、吃。同学们的声音真响亮，大家都知道，中国的汉语言文学博大精深，别小瞧这三个字，我们把这三个字的顺序换一换，它可以表达不同的意思，与愿意来尝试一下。 生1（虫 吃 草） 请坐，有哪位同学愿意告诉老师，你都知道哪些虫吃草呢？生2（蚕宝宝吃桑叶） 非常好，谁愿意再来挑战一下，还可以有什么不同的排序方法？生3（草 吃 虫） 坐下，她提出了一个很奇特的顺序，可以吃虫的草，你见过吗？生共同没有。 想不想见识一下，今天就和老师一起走进吃虫草的世界。 二、讲授新课 1、图片比较,小结吃虫草的特点:形状———奇特,颜色———鲜艳、丰富。 请看大屏幕。今天呀，屏幕中的四幅图，标有2、3、4序号的就是我们今天的好朋友———吃虫草，标有序号1的就是我们生活中常见到的普通的草。请你在观察的时候仔细想一想，在外形与颜色方面吃虫草与普通的草都有哪些区别，同桌两人讨论一分钟。（板书课题 吃虫草 外形 颜色） 好，停。哪位同学先说一下，在外形上有什么区别？ 生3：第一幅的草外形像一条条的线条，而其他三幅外形都很奇特，觉得他们的形状都怪怪的。 坐下，他不仅观察的好，说的也好，掌声送给他。从外形上看，吃虫草的外形更加奇特。 接下来，第二个问题，吃虫草的颜色与普通草相比又有哪些不同？ 生4：普通的草颜色单一，都是青绿色的，而吃虫草的颜色是各种各样的，很鲜艳。 她说的好吗？你观察的课真仔细，她说普通的草颜色都很单一，而吃虫草颜色怎么样啊？对很鲜艳，非常的漂亮。其实呀，这也正是吃虫草颜色的特征。颜色鲜艳代表吃虫草颜色是单一的还是丰富的？对。那想不想知道他们的大名？好，我们先来看第二幅，是谁呢？ 2、学生观察、讨论、描述三种吃虫草。 瓶子草，老师觉得这个名字怪怪的，植物学家在发现他的时候为什么给他起这个名字呢？ 生5：（像瓶子） 能具体的描述一下吗？ 我们来一起看一看，是不是这一块像平时见到的瓶子的身体，正是他的外形跟我们见到的瓶子相似，所以植物学家就给他起了个很形象的名字叫瓶子草。那你能用基本图形概括一下瓶口吗？生1（椭圆形）还有瓶身用什么线来表现？生2（曲线）他们两个的答案合在一起就是瓶子草的外形。那我想问，大家有没有在前面的图中发现哪一种吃虫草和瓶子草长得很相似。用你的火眼金睛发现一下。图3（猪笼草）。哪位同学能补充一下为什么是图3？是不是都有瓶口，和瓶身。（教师示范画猪笼草）其实呀，他的名字也是有来历的，植物学家给他起名猪笼草，就是因为他跟猪笼长得很像。那么在猪笼草的底部还长有什么？生3（线）其实这是一根长长的藤，（教师示范）你大家想像一下，猪笼草是怎么生长的呢？生4对是倒挂着生长的，那瓶子草是怎样长的呢？我还想让大家找找猪笼草与瓶子草还有什么不一样的地方。对，在他的上面还长有一片叶子。 看到这儿，大家一定在想吃虫草是不是都很相似啊，其实，我们的大自然是一个神奇的大工厂，它可以制造出千千万万种吃虫草，我们再来看第三个朋友，名字叫捕蝇草，这个朋友 ... ...
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