《大风车》教学设计 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。? 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学重点?： 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学内容：?歌曲《大风车》?? 教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪? 教学难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断气不断。 教学过程：? 课前活动 1、播放《远古行进乐》，师生共同做律动。 2、师生问好。 导入 师：同学们，看看老师手里拿着什么啊？生回答：风车。 师：对，风车，看来你们都是大风车的老朋友喽，今天就和老师一起走进风车王国去看看。 提问：“你知道世界上哪个国家被誉为风车之国吗？”（生：荷兰。） 师：对，同学们回答的真棒，那么让我们一起去荷兰看一看他们美丽的风车吧!（观看大屏幕荷兰的风车）荷兰的风车美不美啊？ 今天我们就学习一首关于风车的歌曲《大风车》。? ?三、学唱歌曲《大风车》 1、?出示课件歌谱，听范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。（欢快地） ? ??? 学生可以说出与“欢快”相近的词（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…） ?轻声随音乐哼唱歌曲《大风车》。 随老师逐句学唱歌谱。 4、学唱歌曲，重点讲解八分休止符。 师：现在让我们伸出我们的小手，为这首歌曲的打下节拍吧。?教师弹奏，学生演唱，在八分休止时重点讲解。 5、学生完整演唱歌曲。 6、感受歌曲的强弱规律。 师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，我们随声势动作，把歌曲再唱一遍。 ???? 7、处理歌曲。 师：每一首歌曲都由许多的音符组成，音符高高低低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。（出示课件：带有旋律线的歌谱）。旋律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。（老师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。） 8、为歌曲配伴奏。 师：同学们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？老师想用碰钟和沙锤来伴奏。先看大屏幕上的两列节奏火车（出示课件）： 红色火车：??4/4? ×0?×0?×0??××?|?×0?×0?×0??××?| ???? 绿色火车：??4/4? ×?·?×?? ×??－??|?×?·?×??? × ??－?| ? 师：下面请一部分同学和老师唱《大风车》，其它同学为我们伴奏。 ?四、拓展律动：《风车转》 师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。） 五、欣赏图片，了解风车的作用 师：我们生活中的风车到底是什么样的呢？它们有什么作用吗？（同学们举手回答）? 课后拓展：学生自己查找的关于风车的资料，动手做风车。 总结? 师：时间过得真快啊，大风车栏目就要和我们说再见了，愿小朋友在大风车的陪伴下，健康，快乐，幸福的成长。同学们再见！ ... ...
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