第7课时《网上学习：有趣的植物》（课件（25张PPT）+教案+练习）

粤教粤科版科学四年级下册第一单元第7课时教学设计 课题 网上学习：有趣的植物 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识：? 1.知道地球上生活着不同种类的植物。 2.了解不同地区生活着各具特色的植物。 科学探究：? 1.学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。 2.能通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料。 情感、态度与价值观：? 1.体验到与其他同学合作学习的快乐；? 2.与他人交流研究成果，并体验与人分享交流的乐趣。 重点 了解不同地区生活着各具特色的植物，学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。 难点 能通过多种渠道搜集植物的有关资料，将自己的研究成果上传至网络，并通过网络与他人交流。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问交流：同学们，你去过花店吗？你能给大家介绍你都认识哪些植物呢？ 自然界长着许多形态奇特的植物。 追问：下面这些有趣的植物你认识吗？ 说一说：这些植物都有什么特征？ 搜集你认为奇特而有趣的植物的资料，通过网络与同学进行交流。 跟随老师的问题步步深入学习中。 （1）有玫瑰、百合、康乃馨、非洲菊 （2）也有睡莲、向日葵、百日草、帝王花、金桔 认识图片中的植物，有的认识，有的不认识： 猪笼草、王莲 、生石花 说一说它们有什么特征？ 以谈话的形式引导学生进入学习，让学生在润物细无声中感受植物的魅力，激起探究的兴趣 讲授新课 一.确定主题 1.你能说出这些植物都有什么特征吗？ 2.确定研究的主题： （1）有趣的多肉植物 （2）会“动”的植物 （3）会“捕”虫的植物 （4）能治病的植物 3.引导学生讨论你确定的主题 充分调动学生加入到探究研究中来 二.搜集信息 1.明确搜集信息的方式，搜集相关主题的植物信息 提问：你会使用哪些搜集信息的方式呢？ 2.提问：你决定用哪些方式记录搜集的信息呢？ 3.展示交流———整理信息 （1）引导学生说一说———有趣的多肉植物 教师及时补充 （2）有趣的多肉植物介绍：金琥 （3）会“捕”虫的植物 补充：在中国的产地海南又被称作雷公壶，意指它像酒壶。这类不从土壤等无机界直接摄取和制造维持生命所需营养物质，而依靠捕捉昆虫等小动物来谋生的植物被称为食虫植物。 （4）出示图片和文字介绍：捕蝇草 捕蝇草是原产于北美洲的一种多年生草本植物，是一种非常有趣的食虫植物，它的茎很短，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。 （5）鼓励学生继续展示———会“动”的植物，引导学生说一说为什么动？ （6）引导学生展示能治病的植物 引导学生说一说你认识哪些能治病的植物？ 补充：为多年生半常绿缠绕木质藤本植物。“金银花”一名出自《本草纲目》，由于忍冬花初开为白色，后转为黄色，因此得名金银花。金银花自古被誉为清热解毒的良药。 三.上传资料 引导学生将整理后的资料上传到网络学习平台相应专题的资料库中。 展示平台 四.分享交流 引导学生阅读大家分享的资料，了解更多的植物知识，认识不同地区的植物资源。 归纳总结：在陆地上，湖泊中，海洋里都生长着各种各样的植物。有些植物的花、叶、树形美丽奇特，可供人类欣赏；有些植物具有一定的药用价值，可用于防病治病。 温馨提示： 善于观察、 善于归纳， 多参与交流分享 1.说一说 学生的答案各式各样 猪笼草：会捕虫 蒲公英：能治病 含羞草：会变化 多肉植物：很多也，很多肉 2.说一说 从刚才分析的植物中确定分析的植物主题 3.小组合作： 研讨确定研究植物的主题： （1）我想了解有趣的多肉植物 （2）植物也会“捕”虫子，真有意思 1.说出自己进行搜集资料的方式：实地观察 网上搜集 2.利用文字、照片、视频等形式，详细介绍这些植物的形态特征，有趣的现 ... ...