7. 可爱的动物 教案与反思

《可爱的动物》教学设计 课题 第（7）课《可爱的动物》第（1）课时 解读 理念 第二单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。本课涉及大自然中的动物与人们生活的联系。感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境的重要途径。 解读 学生 一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。因此，在本课教学中一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导学生懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。 解 读 教 材 内容标准 本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。 教学目标 情感与态度目标 激发保护动物的意识和责任感，提升珍爱动物生命的意识。 行为与习惯目标 养成爱护动物的良好行为习惯。 知识与技能目标 引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。正确爱护动物的同时也要保护好自己。 过程与方法目标 通过猜动物模型、模仿动物叫声、习性等活动，了解动物特点。 教学资源 动物模型、多媒体视频、课件 教学重点 引导学生认识自我与大自然的密切依存关系，小动物的生命需要被尊重、被保护。 教学难点 懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。 解读 方法 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学手段 合作探究 教学准备 学生搜集浅显“仿生学”例子 （词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能力目标、知识目标分别描述。） 教学 过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 活动一：做游戏 从孩子们熟悉的动物模型入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，联系生活实际发现动物也是我们的老师。 1.师：同学们，你们喜欢动物吗？蒋老师从大自然里请来了几位动物朋友，老师想考考你们能不能认出不同的野生动物。（展示野生动物模型） 2.师：同学们的回答快速都响亮！每一类动物都有自己生存优势，羚羊健壮的双腿使它自由奔跑、海豚靠鱼鳍在海洋灵活游动。人类有聪明的大脑、灵活的双手，发明家学习、模仿某些动物的结构、特点，发明出对人类有贡献的东西。（屏幕出示例子）你们能举别的例子吗？ 1.生答：长颈鹿、熊猫、骆驼等。 2.生：锯子学的是螳螂臂，或锯齿草；? 模仿青蛙的动作发明蛙泳，模仿蛇的动作发明蛇拳。 激发学生的学习兴趣，注意力集中在课堂上，开动脑筋思考。 活动二： 演一演 说一说 进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物，通过模仿的形式展示自己喜欢的动物更生动，并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。 师：大家认识这么多的动物，有天上飞的、地上爬的、海里游的。小鸟在枝头歌唱，松鼠在树木间跳跃，鱼儿在水中玩耍……生生不息的动物们给大地带来生机。你能说一说你最喜欢哪一种动物吗？并谈谈自己喜欢它们的原因。可以模仿它的叫声、长相、走路的样子。 生：按照“我喜欢小动物是_____，因为_____”的形式回答。 （教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。） 生模仿猫叫、猫梳理猫的样子；老虎叫的雄姿等，并介绍自己喜欢的原因。 学生积极性很高，踊跃举手，模仿的同时加深自己、同学们对该动物的印象、认知。 活动三：讲故事比赛 出示课件，展示课本27页三幅小朋友和动物相处的绘 ... ...