30米快速跑说课稿

30米快速跑说课稿 澄迈县实验小学 温泽达 各位评委、老师们： 你们好！ 今天我说课的内容是“30米快速跑”的第一课时。 一、指导思想 　　本节课以“健康第一”为指导思想;以“身体、心理、社会适应三维健康观”为理念。运用以发展学生自主、合作、探究学习能力为主题的教学策略，注重学生的观察与模仿能力的发展，试图通过实践让学生体验30米快速跑运动的特点，掌握30米快速跑运动的基本技术。并通过游戏活动，培养学生兴趣，促进学生的个性发展。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。 二、说教材 教材内容：30米快速跑 1、教材简析：30米快速跑是水平二的教学内容之一。人们日常生活、体育锻炼都离不开它，有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身就已经具有一定跑的能力。把30米快速跑作为本节课的教学内容，是通过游戏让学生自己体验练习，从而自己感受到快速跑的正确姿势，提高快速跑的能力。通过实践培养学生积极思考、探索日常活动规律的习惯，科学的进行体育锻炼。 2、学习目标： 根据新课标中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我确定了本课的学习目标。 （1）、参与目标：通过游戏活动，培养学生积极参与活动、主动学习的精神； （2）、技能目标：通过学生练习，体验30米快速跑的正确姿势，并提高奔跑能力； （3）、情感目标：培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力及勇于克服困难的优良品质。 3、学习重点、难点 （１）、本课时是“30米快速跑”的第一课时，同学们对快速跑的正确姿势还没有足够的认识，所以我把“体验前脚掌着地，身体向前倾的正确姿势。”作为本课的重点。 （２）、根据掌握运动技能的基本规律，在体验３０米快速跑的正确姿势后应尽快使其正确运用。所以以正确的姿势“跑得自然、协调、身体平稳。”是本课的难点。 三、说学情 （水平二）四年级的学生，兴趣广泛，模仿能力很强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种体育活动的初级阶段，就是走和跑，其习惯和方法都没有定型，如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中体验30米快速跑的正确方法，培养学生认真观察、敢于亲身体验的吃苦精神，通过练习形成良好的体形，发展学生身体素质，结合趣味性强、形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会。让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。 四、说教法 “教学有法教无定法” 根据四年级学生活泼好动、兴趣爱好广泛和教学内容枯燥无味的特点，本节课我主要采取尝试教学法、游戏竞赛法、分组练习法．以提高学生运动兴趣为主，让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。 五、说学法 教师引导学生运用思考、尝试、探索和讨论的方法进行合作学习，经过老师的指导和帮助，顺利的完成学习任务。这样一来，给了学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，他们学习的自主性和创造性得到了充分的发挥，做到了从不会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。 六、说教学过程 根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为①激发兴趣，导入新课；②主动参与，合作探究学练；③体验合作乐趣；④稳定情绪、恢复身心四个阶段来完成。 1、激发兴趣，导入新课 良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，课的开始，进行了课堂常规后，我设计了这样导语：“同学们好！我们一起跳兔子舞好吗？”然后学生伴随着“兔子舞”音乐，在老师的引导下进行舞蹈（即准备活动和热身运动） ... ...