《足球-脚背外侧运球》说课稿 尊敬的各位老师: 我今天说课的题目是《足球-脚背外侧运球》,下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说说我对这堂课的设计。 一、 说教材 教材所处的地位及作用: 足球是世界第一运动,很多青少年喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结协作,积极进取和拼搏精神。根据学生的生理、心理特点和实际情况,本次课选择脚背外侧运球作为教学内容。足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守,然后进行传球和射门。脚背外侧运球,运球的灵活性、可变性强,可做直线、弧线和向外变向运球,易于控制运球方向和发挥运球速度,并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力,做到“球不离人”,从而获得良好的教学效果。 教学目标: 知识与技能:能说出足球脚背外侧运球的动作要领,准确连贯做出脚背外侧运球的技术动作 过程与方法:通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节发展下肢力量、协调性、平衡能力等身体素质,夯实足球基础。 情感态度与价值观:树立不怕困难,勇往直前的意志品质,养成团结合作的团队意识,体会到参与体育活动的乐趣。 (三)教学重难点: 重点:脚背外侧运球的整个技术动作过程 难点:动作的协调连贯性 二、 说学法 (一)学情分析: 本次课的授课对象为我校五年级学生思路敏捷、勤于思考、认知能力较好,心理素质稳定,组织纪律性强,身体素质一般。 但由于本班大部分是男生,虽然以前接触过足球技术,但运球技术普遍掌握的不够理想。 (二)学法分析 该年级学生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展,本次课将理论知识与运动技能进行有机结合,运用提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法等方法,调动学生的思维参与体育学习,让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程,了解动作技能的结构原理,弄清动作技术的实质和规律,使学生知识学习、身体锻炼寓教于教学、练习之中。教学中,结合学生的身心特点,在教师的主导作用下,充分体现以学生为主体的教学思想,发挥学生的主体作用和自主性,调动学生的学习主动性和积极性,以最大限度地提高课堂效率。 说教法 体育是一门培养人的身体活动能力的重要学科。因此,在教学过程中,教师不仅要使学生掌握理论知识,更重要的是培养、加强学生的实践能力。考虑到五年级学生的现状,我主要采取游戏教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生学习的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去进行足球练习。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对足球运动的渴望,培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1、直观演示法:教师进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过分组练习等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生练习过程中出现的问题,组织学生进行集体讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与课余生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己利用课余时间,在老师的理论指导下反复练习,然后进行反思归纳总结,掌握准确运球方法。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对知识的认知掌握更清晰、更深刻。 说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,各项活动的安排注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性 ... ...
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